课堂竞赛教案白鹅（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案设计一等奖白鹅”。
《白鹅》教学设计
教学目标：1．认识8个生字，会写出12个生字，理解积累并学会运用部分词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。教学准备：多媒体课件等 教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，你们见过白鹅吗？这节课我们就一起来看看丰老先生笔下的白鹅是什么样的？
2、在学习课文之前让我们一起看一看学习目标。（出示学习目标）
学习目标：（指名读）
a、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
b能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
c．学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
二、检查预习情况，整体感知课文。
我们在读课文时遇到不认识的字词该怎么办呢？现在我们就来比一比看谁认识的多？
1．出示卡片，读生字、新词。
2.现在打开书翻到63页，听读课文想一想：丰子凯爷爷笔下的白鹅最大的特点是什么？课文怎样具体写这一特你觉得丰子恺爷爷介绍白鹅的最大特点是什么吗？（高傲）。
三、学习第一、二自然段。1．自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的用横线画下来。说说你画了哪些句子，为什么？
2、读第二自然段你觉得课文接下来要做什么呢？(对, 要具体描写白鹅的叫声 步态和吃相了，你知道这个段在全文起了什么作用吗？
四、学习具体表现白鹅高傲的段落
那么我们一起看看作者接下来怎样具体表现鹅的高傲的？（出示研读与讨论）
1、作者是怎样把“叫声”和“步态”写具体的？
2、作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？
五、总结全文。
就是这样一只高傲的鹅，主人却不胜其烦，给这位鹅老爷当起了堂倌——服务员，天天去侍候它吃饭。你觉得作者喜欢这只鹅吗？（喜欢）
喜欢它，为什么还说它高傲，昂首大叫、厉声叫骂、三眼一板„„（学生自由交流）（对照板书）平时，你的爸爸妈妈有没有特别喜欢你，却用一些反话来说，比如说：你特别调皮，爸爸说你是个“小调皮蛋”、你早晨起床不爱叠被子，妈妈说你真是个“懒家伙”
你一定也有自己喜欢的小动物，它突出的特点是什么？你有没有对它说过这样的话？以后有机会，你也可以学习丰老先生的这种语言和写作方法，写一写你观察的小动物。
俗话说，“世界上不是缺少美，而是缺少发现。”老师相信，只要你用心，你的文章一定也会和丰老先生的一样精彩！板书设计： 叫声
13、白鹅（高傲）步态 喜爱之情
吃相
