健康成长教案4.2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级健康成长教案”。
（第1周）《论语》告诉我 教学要求：
1.大致了解《论语》这部儒家经典中关于修身的思想和方法。
2.通过“学方法”“我实践”等环节，引导学生反思、自省，努力成为更好的自己。
教学重点：了解《论语》中有关修身的思想和方法并自觉反思。
教学难点：四年级学生对《论语》这部经典知之甚少，因此对有关修身的思想和方法理解起来比较困难。
教学时间：一课时
教学准备：提前布臵学生阅读校本课程《论语经典赏析》 教学过程：
一、导入
《论语》是记载中国古代著名思想家兼教育家孔子及其弟子言行的语录。作为一部儒家经典著作，《论语》中有许多关于修身的论述。修身，就是要学会做人，重在道德修养。这一课，我们着重来了解，《论语》中有关修身的思想和方法。
二、阅读思考
1.自由阅读《的修身之道》,用铅笔勾画文中重点语句。然后交流反馈：《论语》中的修身之道都有哪些方面？
2.议一议，写一写: 根据大家的讨论，明确《论语》中的修身之道都有哪些方面？把它们写在P7方框里。3.读一读《论语》，从中你又学到了什么？
读一读文中《论语》中的至理名言，以及校本课程《论语经典赏析》，说说从中学到了什么？写在p8空白处。
三、学方法
“结交须胜己”“三人行，必有我师焉。”根据这两句话，总结一下怎样交朋友。
四、我实践
读p9北宋宰相文彦博小时候的事，实践：
1.反思自己的行为，想想从哪些方面着手改变，才能成为更好的自己？
2.仿照文彦博的做法，也给自己准备两个小罐子，认真实践一下，过一段时间后总结，看看自己做得怎么样。
五、总结
1.读完本课，你对《论语》的修身之道有了怎样的认识？ 2.在P10下面涂红花做出评价。
六、作业
抽时间阅读校本课程《论语经典赏析》，学习修身治学之道。
（第3周）
朦胧的麦积烟雨 教学要求：
1.了解麦积山的位臵，感受麦积烟雨的美景。
2.了解麦积山石窟的开凿和修建，体会古人的匠心独运。3.通过“学方法”“我实践”等环节，引导学生查查资料，了解有关麦积山石窟的历史、故事和传说，和同学交流，有条件的在节假日去实地欣赏“麦积烟雨”。
教学重点：了解麦积山石窟的开凿和修建，体会古人的匠心独运。
教学难点：感受麦积烟雨的美景，体会古人的匠心独运。教学时间：一课时
教学准备：提前布臵去过麦积山的同学准备照片。教学过程：
一、导入
1.你们去过天水的麦积山吗？谁能给大家讲讲？
2.齐读p11页导读部分，知道麦积山石窟是闻名世界的艺术宝库。
二、阅读思考
1.自由阅读《麦积烟雨》。
2.交流反馈：麦积山位于哪里？麦积山石窟开凿于什么时候？ 3.每逢多雨季节，麦积山宛如仙境，被称为“麦积烟雨”。出示多媒体课件以及同学自带的照片，欣赏美丽的“麦积烟雨”。
4.阅读《生动自然的童男童女像》，感受麦积山石窟塑像造型的生动自然。
5.议一议，写一写:读完以上资料，麦积山给你留下了哪些印象？
三、学方法 1.通过查资料了解你知道的名胜古迹的历史和工程技术。2.阅读材料《麦积山石窟》，了解麦积山石窟的开凿和修建，体会古人的匠心独运。
3.交流反馈。
四、我实践
1.结合本课，查一查有关麦积山石窟的历史，与同学们分享交流。也可查资料介绍自己家乡的历史、文化、历史遗产。（如：马门溪龙）
2.请找一找有关麦积山的故事和传说，给同学们讲一讲。
五、我要做得更好
1.在节假日，可以在家人陪伴下实地欣赏“麦积烟雨”，或者可以查找介绍麦积山的视频、图片，与同学们交流。
2.在P15下面涂红花做出评价。
（第5周）
可爱的生命
教学目标：
1.了解胎儿的诞生过程。
2.知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。
3.初步了解一些动植物的生长过程,感受他们和人类一样是有生命的,尊重动物,爱护植物,初步养成尊重生命,敬畏生命的意识。
教学重点：知道生命是宝贵的，要爱惜生命。教学难点：在生活中能做到尊重生命、敬畏生命。
教学准备：
1.查找植物、动物的生命历程。
2.跟爸爸妈妈聊一聊妈妈怀孕的感受及吃的苦。
3.上网观看《飞碟宝贝计划》。
教学过程：
一、导入
你是从哪儿来的？是从树上结的果子里掉出来的吗？今天我们来学习《可爱的生命》。（板书课题）
二、学习新课 1.阅读思考
a.自由阅读《胎儿诞生记》，互相说一说胎儿是怎么来的。并提出自己的问题填在课本第17页横线上。班内交流。
b.学方法
组内交流妈妈怀孕的感受及吃的苦。
指名说一说《飞碟宝贝计划》的故事情节及感受。2.我实践
过渡：人有生命，动物、植物也有生命。
a.填一填
根据自己的实际填写《生命档案》。b.查一查
小组内交流植物动物的生长历程。c.议一议 组内讨论：面对如此美丽的生命，我们应该怎么做呢？ 全班交流。
三、总结
不管是植物、动物，还是人，生命都是宝贵的，我们要珍爱生命。
四、我要做得更好
小组内谈收获，并填在课本第20页。
五、作业
任选一样把感受记下来填在课本上。1.试着种棵蒜苗，看看它是怎么长大的。2.养几只小蝌蚪，看看它们是怎么变成青蛙的。3.养只小鸡、小鸭、小狗，了解它们的生活习性。
（第7周）
学会锻炼身体
教学目标：
1.懂得生命的重要，知道坚持锻炼身体，才能保持身体健康。2.养成锻炼身体的好习惯。
教学重点：懂得生命的重要，知道坚持锻炼身体，才能保持身体健康。
教学难点：启发学生自己说出锻炼的好处，并培养学生积极参加锻炼的良好习惯。
课前准备:1.查找锻炼的十大好处。2.搜集中国不重视体育惨痛的 经历。
教学过程：
一、导入
你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？
二、学习新课
1.阅读思考
a.自由阅读《锻炼是最重要的事情》，互相说一说毛泽东为什么要坚持冷水澡。并提出自己的问题填在课本第22页横线上。班内交流。
b.学方法
指名读框框中的谚语、锻炼的好处，谈感受。3.我实践 a.查一查
交流搜集到的运动带给人们的十大好处。
讲一讲中国曾不重视体育遭受的惨痛的经历。谈感受。b.资料袋
过渡：运动项目有很多，那么不同项目有什么好处呢？阅读《资料袋》来了解。自由读《资料袋》，同桌谈收获。
c.议一议
讨论：是不是运动的时间越长越好？ d.我要做得更好
三、总结
坚持锻炼身体，才能有一个强健的体魄。但是要选择适合自己的运动方式，合理安排运动时间，不要过量运动，否则会损伤身体。
四、我要做得更好
请制订一个适合自己的“周锻炼计划”，完成课本第25页表格。
五、作业
积极参加运动，体验运动带给自己的变化。完成课本完成课本第24页表格。
（第9周）
地震时的自救与互救
教学要求：
1.让学生了解互救的原则以及自救、互救的方法、措施，临震不慌，沉着应对。
2.通过“学方法”“我实践”等环节，让学生了解自救、互救的知识。掌握一定的避震知识、自救方法。
教学重点：让学生了解自救、互救的方法、措施。
教学难点：了解自救、互救的知识。掌握一定的避震知识、自救方法。
教学时间：一课时
教学准备：《地震应急避险》宣传视频。教学过程：
一、导入
人在遭遇突发地震时，若能保持良好的心理状态，及时采取自救措施，便多能获救并避免伤亡。那么地震时该如何自救呼救呢？这一课，我们来学习《地震时的自救与互救》。
二、阅读思考
1.自由阅读《阅读思考》中的内容，用铅笔勾画文中重点语句，大致了解内容。
2.交流反馈：从《阅读思考》中都读懂了什么？
2.议一议，写一写: 根据大家的讨论，明确《阅读思考》中讲的什么是地震的预警时间？读了上述内容对你有什么启发？从文中画出来，把它们写在P39方框里。
3.读一读《论语》，从中你又学到了什么？
读一读文中《论语》中的至理名言，以及校本课程《论语经典赏析》，说说从中学到了什么？写在p8空白处。
三、学方法
认真阅读课本37、38页的自救的方法，互救的原则、方法。
四、我实践
想一想，议一议：
1.假设在一次地震中你和你的小伙伴被困在教室的一角，你的意识比较清醒，小伙伴已经昏迷，你打算怎么办呢？ 2.说一说，议一议。
3.讨论：如何更好地利用地震预警时间撤离或避险呢？ 4.我要做得更好：
我是防震小专家。（请告诉自己的家人和朋友，遇到地震时自救、互救的知识。）把学到的知识写在课本40页的方框里。
5.集体交流。
五、总结
1.学完本课，你都了解了地震时哪些自救、互救的知识。2.在P40下面涂红花做出评价。
（第11周）
我们的民事权利
教学要求：
1.通过学习“阅读”“让学生知道公民享有宪法和法律规定的民事权利，我们要依法保障自己的人身权利和财产权利。
2.通过“想一想，议一议”“学方法”“我实践”等环节，让学生知道公民享有宪法和法律规定的民事权利，正确地行驶我们的民事权利。
教学重点：通过学习“想一想，议一议”“学方法”“我实践”等环节，教育学生我们要依法保障自己的人身权利和财产权利。
教学难点：通过“想一想，议一议”“学方法”“我实践”等环节，让学生明白公民依法享有宪法和法律规定的民事权利。
教学时间：一课时
教学准备：提前布臵学生了解一下我国的宪法、人身权、财产权。教学过程：
一、导入
我国是社会主义法治国家，公民依法享有宪法和法律规定的民事权利，我们要依法保障自己的人身权利和财产权利。这一课，我们来学习《我们的民事权利》。
二、阅读思考
1.自由阅读“阅读思考”,大致了解内容。2.想一想，议一议：
⑴上述情景中小华和小林的行为对吗？请说出你的理由。⑵出现这种情况，小华和小林正确的做法应该是什么？
3.讨论交流，然后把讨论的结果写在46页的方框里。
三、学方法
认真阅读p47——p48页的内容，了解我们享有的民事权利（人身权、财产权），并正确地行使我们的民事权利。
四、我实践 想一想，议一议
1.读一读案例分析。思考：案例中张丽莉老师的什么权利受到了侵害？把议论完后的结果写在课本50页的方框里。
2.观点辨析：未成年人因为年龄小，所以不享有知识产权。然后将辨析的结果写在方框里。3.我要做得更好
（1）写一写学完这一课后的收获。（2）写一写你所存在的问题和疑虑有哪些？
五、我要做得更好
在P51页的下面涂红花做出评价。
（第13周）
举起社会保护的盾牌
教学要求：
1.通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》，了解社会保护的具体内容。
2.通过“想一想，说一说”“学方法”等环节，引导学生思考、讨论，做到很好地保护自己。
教学重点：通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》，了解社会保护的具体内容。
教学难点：通过学习，让学生学会用法律的武器保护自己。
教学时间：一课时
教学准备：提前布臵学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》 教学过程：
一、导入
《中华人民共和国未成年人保护法》是国家制定的关心、保护未成年人的法律法规，在必要时，我们应举起社会保护的盾牌保护自己。
二、阅读思考
1.自由阅读《阅读思考》,大致了解内容。2.想一想，说一说：
张掖市制定印发的《未成年人社会保护工作方案》对我们未成年人的健康发展有什么重要意义？
3.讨论交流。
三、学方法
认真阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第四章内容中第34、36、37、38、41条内容。
四、我实践 说一说
1．某小区小商贩私自给未成年人出售烟酒，这种行为是否违反未成年人保护法？
2．和同学们说一说自己身边的对未成年人进行社会保护的典型事例。
3.将自己的想法和知道的事例写在p54页的方框里。4.集体交流。
（第15周）
垃圾分类我先行
教学要求：
1.通过《阅读思考》日本垃圾分类情况。2.通过“想一想”“学方法”“我实践”等环节，引导学生思考、讨论，做好垃圾的分类。
教学重点：通过学习日本、美国、瑞典、德国垃圾分类的方法，学习在自己的生活中应用。
教学难点： 学会垃圾分类。
教学时间：一课时
教学准备：提前布臵学生搜集各国垃圾分类的情况。教学过程：
一、导入
同学们，我们人类活动每天都会产生许多垃圾，如果我们能够将垃圾分类投放、回收，就可以有效利用。请同学们将搜集到的各国垃圾分类的方法介绍给大家。
二、阅读思考
1.自由阅读《阅读思考》，了解日本的垃圾分类。（1.玻璃瓶2.易拉罐3.塑料瓶4.纸张）
2.想一想：
读了上面的文章，你有什么感受和想法？请写在横线上。并集体交流
三、学方法
阅读p57、58页的内容，了解美国、瑞典、德国垃圾分类的方法和习惯。
四、我实践 说一说
1．垃圾分类：可回收垃圾（回收利用）、厨余垃圾（不可回收，可堆肥）、有害垃圾（对人体有害，填埋处理）、其他垃圾（填埋处理）。
2．按要求分类：金属、报纸、塑料、布料、剩饭、骨头、果皮、电池、灯泡、家电、渣土、卫生间废纸。
3.集体交流，进行分类。
五、我要做得更好
请同学们给政府相关部门写一份倡议书。
（第17周）
养成劳动好习惯
教学要求：
1.通过学习“谁愿意”“小学生家务劳动日记”，教育学生养成爱劳动的好习惯。
2.通过“想一想，说一说”“学方法”“我实践”等环节，让学生明白养成爱劳动、勤劳的好习惯很重要。
教学重点：通过学习“谁愿意”“小学生家务劳动日记”，教育学生养成爱劳动的好习惯。
教学难点：通过“想一想，说一说”“学方法”“我实践”等环节，让学生明白养成爱劳动、勤劳的好习惯很重要。
教学时间：一课时
教学准备：提前布臵学生在家做力所能及的家务活。教学过程：
一、导入
热爱劳动是我们中华民族的传统美德，养成爱劳动、勤劳的好习惯很重要。说说最近都干了哪些家务活，谈谈感受。
二、阅读思考
1.自由阅读“谁愿意”“小学生家务劳动日记”,大致了解内容。2.想一想，说一说：
⑴第一个故事《谁愿意》给你怎样的启发和思考？
⑵阅读两篇阅读日记，说说对你有什么帮助？ 3.讨论交流。
三、学方法
认真阅读p68页内容学习课文中介绍的方法。
四、我实践 说一说
1． 在下面劳动中选择喜欢的内容，小组合作进行劳动实践。⑵ 班级的美化装饰；
⑵在校园中种植花草或农作物； ⑶ 认领“责任小树”或“责任田”。
2.运用校园劳动任务表和劳动记分卡，评价小组的劳动实践。
五、我要做得更好
填p69页的表格：小自己能做的事情挑战吧
