微型课教案：《落花生》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“落花生微课”。
《落花生》教案
尊敬的各位领导、专家，亲爱的同事们： 大家永远好！我的微课内容是《落花生》 教学过程：
一、导入
同学们，欢迎你们再次回到语文课堂，上节课我们已经把《落花生》一课的生字词语解决了，并且了解了课文的大致内容，这节课我们将继续学习《落花生》，(板书课题《落花生》)，请同学们大声地读课题。
二、授新
1、好，同学们，你们的声音真响亮。首先让我们回忆一下我们上节课讲的课文内容，课文围绕花生讲了四件事，谁来说一说？（同桌之间可以相互交流一下）（出示课件并板书）
种花生、收花生、吃花生、议花生
2、同学们回答的真好，说明你们上课认真听讲，并且课下认真复习了。老师相信这节课你们一定会更加认真听讲的，我说的对吗？孩子们。
3、上节课我们已经学习了课文的前两个自然段，也就是种、收、吃花生。那么这节课我们就来学习议花生这一部分。请轻声读课文3~8自然段。文中从哪几个方面谈论了花生的价值？从味道美、用途广和价钱便宜三个方面谈了花生的价值。你们回答的真棒。现在老师想读爸爸的话，谁来读姐姐？谁来当哥哥？谁来读作者“我”的话？（课件）
4、花生的好处固然很多，那么它最大的好处是什么呢？父亲的话为什么会永远印在我的心版上？首先请同学们轻声读课文第9自然段，看看父亲是怎样赞美花生的？（课件）爹爹说：“花生的好处固然很多，但有一样很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人们才能把它挖出来。你们偶然看见一颗花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”
4、同学们，读完父亲的这段话之后，请思考：(课件)①父亲将花生与哪些果实比较？小组讨论。运用对比的手法将花生与苹果、桃子、石榴进行比较。②“埋在地底”“瑟缩地长在地上”这些词写出
了花生的什么特点？写出花生默默无闻、朴实无华的特点。同学们，总结的真好。现在让我们回过头来有感情的朗读父亲的这段话，体会花生默默无闻、朴实无华的精神，好吗？
5、同学们读的真好，为自己的认真鼓掌吧！父亲接着又说了什么？作者我说了什么？请同学们大声朗读课文第10自然段，思考：父亲借助花生的什么品质来教育自己的子女要做一个什么样的人？这样的表达方法叫什么？
（课件）父亲说：所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。作者 “我”说：那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”。
父亲借助花生默默无闻、不图虚名的品质来教育自己的子女要做一个有用的人，不要做只讲体面，而没有实际用途的人。同学们，你们看，像这种通过一种事物的描述，来表达出一种道理的方法叫借物喻理。本节课借助花生默默无闻、朴实无华的特点来表达出人的默默奉献、不吐虚名的道理。
孩子们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而没有实际用途的人。这是许地山的父亲对他孩子的希望，其实啊，也是老师对你们的希望，国家对你们的希望，更是你们的父母对你们的希望，请大家大声朗读作者所说的那句话：“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”。孩子们，从你们的朗读的声音中，听到了祖国的明天会更美好，因为你们个个都是有用的人。
课文的最后一自然段这样写道：“我们谈到夜阑才散。所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我的心版上”。为什么用“印”字而不用 “记”字呢？ “印”字可以看出父亲的话给了孩子很大的的教育，产生了很深的影响，而记字只是记住的意思。
父亲的话深深地印在作者的心版上，作者始终没有忘记父亲的话，而作者一生也是这样做的。孩子们，老师希望你们也能做一个如落花生一样的人，做一个对社会、对他人有用的人。孩子们，你们听懂了吗？明白老师的对你们的希望吗？
好啦！孩子们，今天的课就上到这儿。今天的作业是：咱们课本32页的课后习题：（课件）
1、“父亲”希望“我们”做什么样的人？你想做什么样的人？
2、请用“落花生，我想对你说„„”开头，写一段话。孩子们，再见！谢谢
