亡羊补牢教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“亡羊补牢教案设计”。
《亡羊补牢》教学实录
一、谈话激趣、揭示课题
1、谈话，（出示图片）上课前我们来做个小游戏，看图猜成语，看谁反应得快。（寓言故事：狐假虎威 守株待兔 画蛇添足）像这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。
2、解题（就是两个寓言故事），这“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。
3、板书课题:这节课我们再来学习一则寓言故事，下面我们来看一个小视频，大家猜一猜是什么寓言故事
5、今天我们就来学习《亡羊补牢》
二、初读解题。
1、“亡羊补牢”是个成语，请给“亡”组词（预设：“死亡、灭亡”，请给“牢”组词。“监牢、坐牢”。）
师：那“亡羊补牢”里的“亡、牢”是什么意思呢？让我们一起走进故事，读了故事你就会明白。请同学们用自己喜欢的方法读课文，读准字音，读通句子。
2、看词语
3、读完课文，你们知道“亡、牢”的意思了吗？出示“亡”“牢”在字典中的解释，引导学生联系课文内容进行选择意思。
（预设： ①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。②“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。对，街坊说的修羊圈就是补牢。③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。）
4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
三、精读课文，理解内容。
1、那养羊人共丢失了几只羊？（对两只），请你找出句子读一读。
2、你读，出示句子：“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨走了。”
3、读完你知道了什么？对呀，羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿。这可恶的窟窿让他丢失了两只羊，太可惜了，谁来读。
4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中还有别的原因吗？对他不听街坊的劝告。师“街坊”是指谁？（邻居）下面就请同桌同学一人当街坊，一人当养羊人来演一演，说一说，开始练习。展示表演读。看了他们的表演，你们有什么要说的吗？ 生1：这位街坊在劝别人，让人感觉到他的真诚。
生2：街坊的劝说让人感到他非常担心谁，再来当当街坊劝一劝。养羊人表演得怎样？
生1：养羊人在说这句话时感受到无所谓，满不在乎的。
谁再来说一说？“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”意思就是说……意思就是不用修羊圈了。哪两位孩子还愿意来表演。刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
5、养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了两只羊后，他心里可能怎么想，怎么做呢？展开你们的想象。
生1：如果我丢失第一只羊后马上修羊圈，就不会丢失第二只羊了。生2：如果我听从街坊的劝告，马上改正，那就好了。生3：现在我已经丢了两只羊，第三只羊可不能再丢了，现在得马上去修补羊圈。
6、齐读第4节。
四、学习最后一段
1、养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一段。此时的他非常后悔，请同们读一读最后一自然段。后悔的句子谁还想读？老师也想读（故意去掉“赶快”。）
生1：不能去掉，因为修羊圈的事不能再拖延了。生2：加上赶快说明他不想再丢羊了。
生3：加上“赶快”说明他想马上改正自己的错误。是呀，你看（看图）养羊人正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。
2、同学们，面对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？
生1：老大爷，如果你肯接受别人的意见，你就不会丢第二只羊。
生2：大伯，知错能改永远是不嫌迟的。
生3：你做错事能及时补救，我向你学习。
3、填表
五、明理
1、故事读到这里，你明白了什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。）
八、总结：
我们祖国文化源远流长，博大精深，像这样的故事很多，课后希望你们多去看看寓言故事，下节课，我们要举行一个寓言故事交流会。板书设计：
9、寓言两则
亡 羊 补 牢 ————为时不晚 丢失 羊圈
