第1课 美国《独立宣言》 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“独立宣言教学设计”。
教学准备
1.教学目标
知识与能力:《独立宣言》的主要内容；《独立宣言》的民主思想；《独立宣言》的意义、作用和局限性。
理解与运用：比较分析《独立宣言》的思想渊源以及所体现的民主思想和独具的历史价值。
情感价值观：《独立宣言》在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，是“第一个人权宣言”。它体现的民主思想成为一代又一代美国人不断追求的理想。
2.教学重点/难点
重点：《独立宣言》体现的民主思想 难点：《独立宣言》产生的历史背景
3.教学用具
幻灯片。图片。
4.标签
美国《独立宣言》
教学过程 【讲授新课】
一、《独立宣言》发表的背景
【问题探讨】《独立宣言》是在怎样的情景下颁布的？ 学生思考回答，教师归纳总结：
1、欧洲启蒙思想的深刻影响（理论基础）
2、北美启蒙思想家富兰克林和杰斐逊的推动
3、潘恩发表《常识》，激励人民为独立而战
4、独立战争爆发
5、杰斐逊等五人委员会草拟《独立宣言》（1776年7月4日通过）【探究延伸】学生阅读教材26页上面小字，了解杰斐逊的生平及贡献。
二、《独立宣言》体现的民主思想
【学习探究】《独立宣言》的主要内容由哪些部分组成？学生阅读教材归纳：
1、主要内容
第一部分为前言，阐述了宣言的目的。
第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想——自然权利学说和主权在民思想。
第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状，说明殖民地人民是在忍无可忍的情况下被迫拿起武器的。第四部分庄严宣告独立。
【学习探究】阅读下列材料，回答问题：
材料一
我们认为下面这些真理是不不言而喻的；一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命，自由以及追求幸福的权利；„„如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它„„
------《独立宣言》
材料二
各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格„„（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州、此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。）
---《美利坚合国宪法（1787年）》
请回答：（1）材料一发表于何时？由何机构发布？体现了启蒙思想家的什么学说？
（2）针对材料
一、材料二保守性表现在哪？
答案提示：
⑴发表于1776年7月4日；由第二届大陆会议发表；体现了天赋人权学说，自由平等原则，人民主权学说。（2）保守性表现在：材料一宣称一切人生来都是自由平等的，而材料二则以纳税的多少，把人区分炎公民或非公民，来限制选举权，也材料一的精神相悖。
2、民主思想：平等与自然权利、主权在民、人民革命的权利。
3、发表的历史意义
引导学生从对美国的影响和对世界的贡献两个层次来认识：
（1）对美国：《独立宣言》表达了北美殖民地追求独立自由的愿望，在动员革命力量、鼓舞人民斗志、赢得战争胜利等方面发挥了巨大作用，它不仅宣告了美利坚合众国这一崭新国家的诞生，而且深深地影响到的它的未来
⑵对世界：在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣告了民主共和国的原则，彻底摧毁了封建专制主义的理论根基。推动了欧洲反封建的资产阶级革命，直接影响了法国大革命，对亚洲、拉丁美洲的民族独立运动也具有一定的推动作用。
3、《独立宣言》的局限性：它提出的民权只是拥有一定财产的白人男性的民权，穷苦人白人、妇女、契约奴工和黑人没有民权。
【探究延伸】请同学们联系近代中国的社会状况，思考为什么美国独立战争和《独立宣言》会在中国引起如此强烈的反响？
答：（1）1901年《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会，要求推翻清王朝的专制统治，获得民族独立，争取民主权利成为全国人民的共同呼声。（2）北美独立战争的胜利，《独立宣言》体现出的民主思想给中国人民极大鼓舞。【巩固总结】
材料一
我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来都是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利„„
---美国《独立宣言》（1776年）
材料二 合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
---《美利坚合众国宪法》第十五条修正案（1870年）
材料三
合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国任何一州加以拒绝或限制。
---《美利坚合众国宪法》第十九条修正案（1920年）
材料四（此年前满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定）年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
---《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案（1971年）
（1）材料一确认了什么原则？结合所学知识，指出申明这一原则在当时起到了什么作用？
（2）结合所学知识，说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的？
（3）概括材料二、三、四，指出美国公民的选举权是如何变化的。
（4）根据材料并结合所学知识，简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。
（5）运用所学哲学知识对材料一所确认的原则作简要分析。
答：（1）天赋人权（或自由平等）。鼓舞了美国人民为争取独立而战争。（2）美国独立后南北经济以不同方式发展；南北矛盾的焦点是奴隶制的存废问题；内战中，林肯政府顺应民意，颁布了《解放黑人奴隶宣言》；北方取得内战胜利，废除了奴隶制度。（3）取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上限制。（4）（评分说明：依据材料，符合史实的看法，）如美国公民选举权在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争取和斗争的结果等，（即可满分。）（5）天赋人权的原则虽然在历史上起过积极的作用，但在哲学上是以抽象人性论为基础，马克思从“社会关系的总和”来论证人的本质，是对抽象人性论的深刻批判。
课堂小结
（1）《独立宣言》标志着美国的诞生，在人类历史上第一次以政治纲领形式宣布了民主共和国的原则。宣称人的权利是神圣不可侵犯的，反映了北美人民独立的愿望和要求，成为殖民地人民反英斗争的旗帜。
（2）它体现的民主思想，成为一代又一代美国人不断追求的理想（3）推动了欧洲资产阶级革命和亚洲、拉丁美洲的民族独立运动的发展
课后习题
亚伯拉罕·林肯对杰斐逊在《独立宣言》的发布上所作的伟大贡献作出高度评价：“一切光荣属于杰斐逊，属于这样的一个人：在单独一个民族为其独立而进行的艰苦斗争中，他具有足够的冷静、远见和聪睿，把一条可以适用于任何民族和任何时代的抽象真理纳入一个纯粹革命的文献，并使这条真理在那里永垂不朽，以致无论是在今天或永远的未来，它对于死灰复燃的暴政和压迫的先兆，都必定是一种谴责和阻碍。”
有人说，杰斐逊起草的《独立宣言》强化了美国人民的法治观念，使美国人受到了充分的法律熏陶，奠定了美国人民主的思想和传统。你同意这种观点吗？说说你的理由。
板书 美国《独立宣言》
