老鼠画猫 教案及总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“老鼠画猫教案”。
大班音乐活动：老鼠画猫（歌唱）
一、活动目标
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。
2.感受歌曲诙谐、幽默的风格，体验用滑音唱法表现小老鼠机灵、俏皮的形象。
二、活动准备
1.经验准备：幼儿已经认识猫的身体结构。
2.材料准备：老鼠、猫的头饰，音乐《老鼠画猫》，图谱《老鼠画猫》。
三、活动过程
1.设置情境，激发幼儿的兴趣。
教师带老鼠头饰，模仿老鼠的形象动作，听见猫的叫声时，发出“吱吱吱”惊慌失措的叫声。
提问：是谁来了？
老鼠为什么怕猫？
老鼠最怕猫身上的哪些地方？
提问：小朋友，你们能猜得出来小老鼠画的猫会是什么样的吗？ 3.学唱歌曲，理解歌词。
教师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在图画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词内容。
教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习“小老鼠”和“胡子翘”的滑音唱法。
帮助幼儿理解歌曲中“哎呀”一句的含义，引导幼儿唱好表现小老鼠得意心情的歌词。
引导幼儿扮演小老鼠，边唱边自主表演，重点鼓励幼儿用动作将小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。
4.多样化方式演唱歌曲，体验歌曲活动的乐趣。
尝试加衬词“嘻嘻”“哈哈”等开表现歌曲诙谐、幽默的风格。如：教师唱歌词“小老鼠------”幼儿在滑音的位置唱衬词“嘻嘻”；教师唱歌词“我=来画猫------”幼儿在四拍的位置唱衬词“哈哈”。也可以幼儿分组，一半唱歌词，另一半幼儿唱衬词“哎呀”“嘻嘻”“哈哈”。
提问:小老鼠画了一只这样的猫，它的心情会怎样？如果你们是小老鼠，很得意时你们会怎么笑？
游戏法演唱歌曲。请个别幼儿扮演小花猫，教师带领其他幼儿边玩游戏边用是适当的动作、表情和神态完整表演歌曲，幼儿集体演唱完歌曲后马上坐下或蹲下不动，表示安全钻回自己的老鼠洞里了，扮演小花猫的幼儿，发现还在动的幼儿就可以抓住他。
四、活动延伸
游戏活动：在美工区投放材料，启发幼儿想象还可以把猫画成什么样的，试着自己画一画，画好了以后，把它唱到歌曲里。
大班音乐活动总结：老鼠画猫（歌唱）
1.歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说，是相当有趣的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。
2.图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。这样一组图谱，直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了准备。
3.师、幼及家长的亲密互动，使本次活动更富有乐趣和温馨感。如在最后环节，教师请家长们与幼儿一起歌唱跳舞，在歌曲结束后扮演不会抓老鼠的猫，请幼儿扮演老鼠，进行猫抓老鼠的游戏，孩子与家长们玩得很开心，家长们扮演的猫抱住孩子扮演的老鼠，猫抓老鼠的游戏瞬间增添了一份温馨幸福感，少了几分猫吃掉老鼠的残忍，使本次活动的思想上升了一个新高度。
4.动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。教师充分理解教材内容，然后从童趣出发选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的主人。
