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《老人与海》教学设计
教学目标
1、了解作家海明威的生平、文学功绩与语言风格
2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用
3.把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象
教学重难点：人物形象把握
课时安排：1课时
教学步骤及过程：
一、导入
[以课前视频欣赏导入]
同学们，刚才欣赏的是大家熟悉、喜欢的电视剧《亮剑》中的精彩片段----李云龙论述什么是“亮剑”精神？同学们听后觉得好不好？牛不牛？“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人（对手）做斗争，无论对手多么强大，都要满腔勇气和信心，永不放弃、永不言败，要敢于亮剑„„今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之
一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著——海明威的《老人与海》，看看主人公桑提亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有么相似的地方。（请同学们翻到课文，课件显示课题《老人与海》）
二、课前小测试（积累文学名著中的名言名句）[课件展示]
三、作者简介[课件展示]（生平、文学成就、“冰山原理”）
四、故事梗概[课件展示]
五、梳理课文情节 见ppt
六．人物形象分析与文章主题探讨（详见ppt）
问题：1.小说主要通过什么事件来塑造人物形象？主要运用了哪些人物塑造方法？、2.老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
3.文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？
4.你如何看待桑地亚哥的失败？桑地亚哥是个怎样的人？
5.如何理解老人与鲨鱼的搏斗？
作业布置：议论文写作——“失败与人生”为话题
