史沫特莱的“中国儿子”_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新中国的诞生教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1.结合深刻印象的语句体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。2.学习课文的表达方法，进一步体会作者的思想感情。3.理解课文内容，了解人物性格特点。
2.教学重点/难点
教学重点
学习课文的表达方法，进一步体会作者的思想感情。教学难点
感悟沈国华的毅然选择以及为国献身的高尚行为。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
抗日战争时期抗日根据有个孩子叫沈国华。他主动放弃去大城市读书和去美国深造的机会，坚决留在边区根据地，最后牺牲在弹雨纷飞的战场上。你们想知道这是什么原因吗？
二、新授
（一）初读课文，整体感知
1.请同学们读读课文，边读边画出课文中的生字新词，通过自己查字典或小组讨论解决。小组中解决不了的再提出来集体共同解决。检查：“烘”读“hōng”“兼”和“逻”的写法。
2.课文写了史沫特莱的“中国儿子”沈国华的哪些事情？是按什么顺序写的？请同学们带着这些问题再次读课文。在书页空白处标记。3.课文主要写了史沫特莱的“中国儿子”沈国华的哪些事情？ 课文写了沈国华的四件事情：1细心照料史沫特莱，工作认真负责；2为保护史沫特莱，被荆棘划得满脸血痕；3谢绝史沫特莱的好意，和史沫特莱依依惜别；4牺牲在弹雨纷飞的战场上。4.课文是按什么顺序写的？
学生通读课文，找出文中表示时间的词语，如“一天”“从这以后”“几天以后”“几年以后”，引导学生理清文章的顺序。
（二）朗读课文，感知人物
1.通过刚才的学习，我们了解了课文的主要内容，理清了课文的层次。那么，史沫特莱的“中国儿子”沈国华给同学们留下了什么印象呢？ 2.进一步读书，画出自己印象深刻的语句。
3.同学们谈得很好。看来史沫特莱的“中国儿子”沈国华已经给同学们留下了比较深刻的印象。
4.请同学们再读读课文。边读边画出文中给你留下深刻印象的语句，进一步体会史沫特莱的“中国儿子”沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。
（三）再读课文，理清情节 1.史沫特莱的中国儿子是谁？
2.沈国华为什么能成为史沫特莱的儿子？课文通过哪几个具体事例来写的？ 3.抓住重点句段理解课文内容。
4.思考：史沫特莱和沈国华分别是什么身份？他们是怎么样走到一起来的？ 5.重点读第3自然段，说说沈国华是怎么样细心照顾史沫特莱，史沫特莱又是如何帮助沈国华的。
6.先通过交流，引导学生初步理解像史沫特莱这样的国际友人远万里采访抗日英雄事迹的国际主义精神。画记课文中能体现“亲情般的温暖”的句子，感受沈国华年纪虽小却忠于职守，认真负责的工作态度和史沫特莱像母亲一样给予沈国华的关爱。
7.李司令员为什么破例批准沈国华上前线？他上前线干什么？
8.在战斗中沈国华是如何掩护史沫特莱的？读下面的句子，想象当时的场景，体会人物的心情。“可是，一转身，附近树丛里运找不到史沫特莱和她的马夫！沈国华摸着黑，呼喊着，搜寻着。” 这个细节描述了沈国华和史沫特莱失去联系后无比焦急的心情，体现了沈国华高度的责任感和“母子”情深。
“当沈国华见到史沫特莱时，他不停地叫着史妈妈。望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕的孩子，史沫特莱热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地叫着：儿子，我的儿子”
这是脱险后相拥而泣的重逢场面，“不停地”、“一个劲地”反映了两人因惊喜而显得有些语无伦次。重点描写了史沫特莱被这个全心全意保护自己的孩子深深感动，又心疼又喜爱的心情。
课堂小结
通过这节课的学习，我们初步感受到了史沫特莱的“中国儿子”热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心，下节课，我们再围绕给大家给深刻印象的语句，深入体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。
课后习题
讨论：同学们通过这节课的学习，你有什么收获呢？
板书
史沫特莱的“中国儿子”
悉心照料，认真负责 全力保护，打动人心 放弃机会，感人肺腑 光荣牺牲，催人泪下
