西湖诗词教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“西湖诗词”。
《从东湖到西湖》教案
一、谈话导入
师：夏季，是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头的荷塘；夏季，是童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜的村庄；夏季，是水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇的人间天堂。夏季，更是我们身边的，景美，人乐，诗韵。师：同学们，这个周末有好多同学都去东湖踏青，感受了夏天的美和夏天的快乐，看——（出示学生与家长周末游玩东湖的照片）
同学们不仅拍了照片，还用自己神奇的画笔，记录下了东湖的美好记忆。
（请同学上讲台，拿着自己的画简单的说说自己画了什么，说说自己眼中的东湖——景美、人乐。）
二、引入西湖 师：同学们，你们知道吗，在我们湖北省武汉市的南边（屏幕出示中国地图）有一座叫做“杭州”的城市。在杭州，有一片享誉世界的湖，它就是西湖（屏幕出示西湖照片）。
自古文人墨客在西湖留下了许许多多的动人诗篇。今天，老师就带大家一同走进杭州西湖，在诗词中领会杭州西湖的诗画之美。
三、夏之美
师：同学们，今天老师要给大家带来两个故事，我们今天的第一个故事就发生在很久很久以前的一个个夏天，也是和我们现在一样，是一个六月，在这个六月的一天清晨里，在一个叫做净慈寺的地方，有两个年轻人，一个叫做杨万里，一个叫做林子方。这天，林子方要离开杨万里到很远的地方去，杨万里很不舍，为了纪念送别好友的这一天，这一件事，他写下了一首脍炙人手的诗，他希望通过这首诗表现出西湖这么美的景色，留住自己的朋友。这首诗就是《晓出净慈寺送林子方》。哪位同学可以读一读这首诗？ 指名读
师：读得真好，看来每天早上的晨读你一定读得很认真！还有哪位同学愿意试试？（指名读）
师：哎呀，听了你的朗读，老师好像看到了西湖的美了呢！那么，在诗人眼中，究竟有哪些景物特别特别美，美得和其他的季节都不一样的呢？ 生：莲叶（无穷碧）、荷花（别样红）
师：看来你也走进了那片莲叶接天、荷花映日的西湖了呢，你能够再为我们读一读，让我们全班同学一同走进那片美丽的西湖吧！生读。
师：现在，请我们一起走进这画一般美丽的西湖（出示图片），把这首诗读一读。全班读。
师：这是西湖晴空万里的美，可是西湖有的时候却很忧郁，这一天的西湖，本来是晴空，却没有征兆的下起了蒙蒙细雨。有一位叫做苏轼的大文学家，目睹了西湖初晴后雨的美景，也忍不住发出了千古的赞叹，他觉得，西湖无论是晴朗的时候，还是下雨的时候，都是那么美，就像春秋时著名的美女西施一样，淡妆浓抹总是那么好看。于是，苏轼写下了《饮湖上初晴后雨》赞美西湖的美。
师：看到大家这么认真的表情，老师知道同学们一定忍不住想要读一读这首诗了。（指名读）
师：每个字都读得很正确，很了不起。还有同学想试一试的吗？（指名读）师：山色空濛雨亦奇，读得真好，老师好像也看到了那片雾蒙蒙的美丽西湖。和杨万里的《晓出净慈寺送林子方》不同，这首《饮湖上初晴后雨》写的是西湖不一样的美，这种笼罩在江南烟雨中的美，就像这副画一样（出示图）。
请同学们看着这副美丽的画，再把这首诗齐读一遍。（全班读）
四、夏之乐
师：无论是晴天还是雨天，西湖都是这么美，所以大文人苏轼说—— 生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
师：是啊，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。水光山色带给我们的不仅仅有美景，还有无限的乐趣。老师看了同学们在东湖拍的照片，发现有的同学和爸爸妈妈在东湖里划了小艇。不知道你们在划小艇的时候有没有想起我们这学期学过的一首诗——《池上》。这首池上是我们学过的诗，我想请一位同学背给我们听听。（指名背）
师：你背得可真熟！可是老师觉得你读得还不够开心！没关系，老师帮你想想办法。（出示该生东湖划艇的图片）
请你回忆一下，你在东湖和好朋友一起玩划艇时的心情，邀请你的好朋友，两个人一起再把这首诗背给我们听一听？
师：这次大家都感受到了你们开心的心情了呢！老师听了你们的诵读，让我也好想去划一划小艇！
老师看到还有好多同学跃跃欲试，那么我们请男同学和女同学分别读一读，看看是男生还是女生读的更开心！男生女生读。
师：老师在看大家的照片的时候发现大家在东湖踏青的时候，不仅划了小艇，还在东湖绿道骑了自行车。可真有意思！（出示照片）同学们，你们能仿照《池上》也写一首充满童趣的诗吗？
生：小娃骑小车，头戴兰花回。不解藏踪迹，垂柳一道开。师：哎呀，真棒！看来大家都是小诗人了呢！
其实，夏天的乐趣不仅仅在游玩中，也在我们生活的点点滴滴。
这是一个夏日的小村庄，大人们早上出来耕田，晚上在家织麻。小孩子们不知道
