小学六年级数学圆的周长教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学圆的周长教案”。
《圆的周长》教案
淅川县马蹬镇二小:李兆菀 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第62~63页
教学目标：
1．通过观察、操作、计算、比较、分析、合作交流等活动，认识圆的周长，初步掌握圆周率的意义和近似值；初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确地计算圆的周长。
2．培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力，培养学生的合作意识。
3．通过对“圆直径、周长变化，圆周率不变”的探究，使学生受到辩证唯物主义的教育，了解祖冲之在圆周率研究方面所作出的贡献，增强民族自豪感。
教学重点：推导并总结出圆周长的计算公式。教学难点：深入理解圆周率的意义。教学过程：
（一）、提纲导学
1、激趣引入
小明骑自行车绕圆形花坛一周，你知道他行了多远吗？师：要求行了多远就是求花坛的什么？（周长）那求花坛的周长就是求谁的周长？什么是圆的周长呢？今天我们就来研究关于圆周长的问题。板书课题（圆的周长）
2、出示导纲
自学课本62页内容，思考并回答下列问题
（1）、怎样才能知道一个圆的周长呢？你能想到哪些方法？（2）、圆周长与什么有关系呢？
（3）、圆的周长与直径到底有什么关系呢？(请用事先准备好的直尺，细绳或线量量手中两个不同圆的周长和直径，并计算圆的周长是直径的几倍？得数保留两位小数，并把相应数据填在课本的表格中，观察表格中的数据看看有什么发现？)（4）、根据圆周长与直径的关系，你能推导出圆周长的计算公式吗？能用字母表示吗？
3、自学设疑
除了导纲中的问题，你还有什么疑问？
（二）、合作互动
4、小组交流
请小组成员在一起交流一下提纲导学中的问题，重点讨论那些你在自学的过程中感到有困难的题目，并共同解决。
5、展示评价
同学们在交流的过程一定有不同的感受评价，你愿意把你们小组的成果与其他组的同学分享吗？
（1）、围成圆的曲线的长叫做圆的周长。（2）、直接测量法
绕线法
滚动法
（3）、一个圆的周长总是它的直径的3倍多一些。（4）、C=πd
C=2πr6、质疑解难
学了这节课，你还有什么疑问？或不明白的地方，请提出来大家共同解决。（已知圆的周长，怎样求圆的半径、直径？）
（三）、导学归纳 ７、学生归纳
请同学们回想一下，这节课你有哪些收获？ ８、教师指导
老师对本节课重点内容进行归纳并强调。
（四）、拓展训练 ９、拓展运用
一、判断。
1、π=3.14
（）
2、圆的直径越长，圆周率越大。（）
3、圆的周长是它直径的π 倍。（）
二、练一练
1、求周长 ：（1）d=8cm
（2）r=6dm2、摩天轮的半径是15米，坐着它转动一周，大约在空中转过多少米？
3、一个钟的分针长12厘米，这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少厘米？ １０、编题自练
请根据本节课所学的知识编一道题，考考你的同桌。
4、两个圆的周长相等，那么这两个圆的直径也相等。（）
《圆的周长》 教
案
淅川县马蹬镇二小：李兆菀
2016年10月
