苏教版三下认识几分之一教案_苏教三下认识几分之一

教案模板时间：2020-02-28 00:33:38 收藏本文下载本文

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《认识几分之一》

一、创设情境，复习导入

1.小猴今天过生日，猴妈妈为他们准备了好吃的蛋糕，想一想，要把这个蛋糕分给两只小猴，怎么分才公平呢？（平均分）

T:那每只小猴能分得这个蛋糕的几分之几呢？（1/2）你是怎么得到这个蛋糕的1/2的？（把一个蛋糕平均分成2份，每只小猴分得它的1/2）

2.如果要把这个蛋糕平均分给4只小猴，每只小猴能分得这个蛋糕的几分之几呢？(1/4)你是怎么得到1/4的呢？

S:这个蛋糕平均分成4份，每个小猴分得这样的一份，就是这个蛋糕的1/4。T:这里的4表示的是什么，1表示的又是什么？ 3.揭示课题

这是我们上学期学习的分数，这节课我们来进一步认识分数。

二、对比分析，探索新知

（一）总数不同，但平均分的份数相同，用来表示其中的一份的分数也相同。1．初步感受把一个整体平均分4份，每份是它的1/4.谈话：吃完了蛋糕，猴妈妈把准备的一盘桃子拿了出来，数一数一共有几只桃子啊？（4只）

要把这四只桃子分给四只小猴，应该怎么分才公平呢？（平均分）提问：现在请同学们拿出4根小棒来帮助猴妈妈分一分，并且和你的同桌说一说每只小猴分得这盘桃的几分之几？

学生操作后提问：谁来说说你是怎么帮助猴妈妈公平分桃的？

为什么要把这些桃平均分成4份呢？每只小猴分得了这4份中的几份?可以用什么分数表示？

谈话：把4个桃看作一个整体，平均分成4份，每份有一个桃子，一个桃子占了整体的1/4，每只小猴能分得这些桃的1/4。

板书：把4个桃看作一个整体，平均分成4份，每只小猴分得这盘桃的1/4。这里的分母4表示什么意思？分子1又表示什么呢？

S:4表示的是平均分的份数，1表示的是一只猴子得到的份数，所以每只小猴能分得这些桃的1/4。

这里的它是指这4个桃，也就是这一个整体。

2.改变桃的个数，再次感悟把一个整体平均分成4份每份是它的1/4 想一想，如果猴妈妈有8个桃，还是平均分给这4只小猴，每只小猴能分得这些桃的几分之几呢？

谁愿意说一说你是怎么分的？为什么？

S:把8个桃看作一个整体，平均分成4份，每只小猴能分得这些桃的1/4。3.对比分析，总结提升

谈话：刚才4个桃平均分成4份，每份用1/4表示，现在8个桃平均分成4份，每份还是用1/4表示，奇怪了，怎么都可以用1/4表示呢？ S：因为它们看成一个整体平均分成4份，取其中的一份。如果把12个桃平均分成4份，每份是它的几分之几呢？如果有16个桃呢？如果有100个桃呢？甚至更多呢？回顾我们刚才分桃的过程，你有什么发现吗？小结：是啊，不管有多少个桃，只要把它们看作一个整体，平均分成4份，每份就是它的1/4。

（二）总数相同，平均分的份数不同，用来表示其中1份的分数也不同，平均分成几份每份就是它的几分之一。

1.改变小猴只数，深入理解把一个整体平均分成几份每份是它的几分之一。想一想，如果把4个桃平均分给2只小猴，每只小猴能分得这些桃的几分之几呢？ 2.对比分析，总结提升

同样是4个桃，为什么上面的每份用1/4表示，下面的每份却用1/2表示呢？ S：因为上面是平均分成4份，下面是平均分成2份。那通过刚才的对比，你又有什么新的发现呢？

3.小结：把一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

三、巩固练习，想想做做

1．你能填一填、说一说吗？（说一说你是怎么想的）每个球是这一盒的几分之几？每个蘑菇是这一盘的几分之几？每份是这些苹果的几分之几？后面两题同样是六个苹果，同样求每份是这些苹果的几分之几，为什么求得的分数不同呢？

因为它们平均分的份数不同，一个平均分成三份，所以它的分母就是3，一个平均分成2份，所以它的分母就是2.我们在求每份占整体的几分之几时主要看是平均分的份数，平均分成几份，那么它的分母就是几，它的分子就是1.2.用分数表示每个图里的涂色部分。填一填，说说你是怎么想的？

（1）把12个正方体平均分成4份，涂色部分占了它的1/4（2）把12个正方体平均分成3份，涂色部分占了它的1/3 谁来说一说这两幅图有什么不同？

小结：平均分的份数不同，所以求得的分数也不同。

提问：你还可以把12个小方块平均分成几份？每份用怎样的分数来表示？ 3.在每个图里涂上颜色表示它上面的分数。先来说一说分数表示的是什么？

1/3表示把一个整体平均分成3份，取其中的1份。下同

自己在书上先分一分再涂一涂。说一说你是怎么分怎么涂的。