二年级音乐上册 第六单元《蒲公英》教案 苏少版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏少版音乐六年级教案”。
《蒲公英》
教学内容：
1、听《都睡着了》
2、唱《蒲公英》 教学目标：
1.通过各种画面,让学生感受,发挥想象。
2.感受《都睡着了》优美抒情、轻柔安宁的意境，能用自己的方式表达对乐曲情绪的感受。3.通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。教学重、难点：
激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。教学过程：
一、音画结合，情境体验。
听《都睡着了》
师：小朋友们听听看歌里有谁？
生：（青蛙、苍蝇、老鼠、狗、木马、精灵、羊、灰熊、猫……）师：它们在干什么呢？ 生：（睡着了）
出示动画，引出歌名《都睡着了》 音乐游戏：都睡着了
师：我们来做一个小游戏，当你听到“都睡着了”的时候就统一做一个睡觉的动作，结束后就要赶紧起来随音乐左右晃动。
游戏难度增加：老师扮演梦精灵拿着魔法棒下去，当录音唱到“他们睡着了”时，“梦精灵”用魔法棒点到谁谁就变身为那个小动物站起来做睡觉的动作，结束后赶紧坐下来，集中你们的注意力，跟着老师的魔法棒走！看谁耳朵最灵，眼睛最亮，动作最美。
二、歌曲体验，行知相融。
唱《蒲公英》
师：小动物们睡着了，还有一种小植物们也睡着了……通过老师的谜语，小朋友们猜猜看是哪种植物。小小伞兵随风飘，飞到东来飞到西，飞到路边田野里，安家落户生根基。(猜一种植物名称)生：蒲公英
师：大家都见过蒲公英吗？ 生：见过！
师：谁来给我们描述一下你看到的蒲公英？ 生：……
师：大部分的小朋友都见过蒲公英，但可能还有小部分的同学没有见过，我们一起来欣赏美丽的蒲公英。
（观看蒲公英图片，背景音乐为《蒲公英》伴奏音乐）
师：美丽的蒲公英不仅睡着了，它还做了个梦，梦见怀里的小宝宝都变成了伞兵满天飞。
师：请大家听老师有感情地读一读歌词，小朋友们想象仿佛天上都是漫天飞舞的蒲公英，微风轻轻地抚摸着它们的脸……
草地上，风儿吹，蒲公英，打瞌睡，梦见怀里小宝宝，变成伞兵满天飞。
三、学唱歌曲，情感沉积。
1、师范唱
2、听录音范唱（说出演唱顺序）
3、跟琴学唱（跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处）
4、完整演唱
5、跟录音完整演唱（师：第一段画三角形打节拍：三拍子 第二段拍手：拍出强弱弱）师：刚刚老师都做了什么动作？哪个小朋友来模仿一下？生：（强拍拍手，弱拍点掌心，第一拍是强音）
师：出示歌谱，找到每拍的第一个音，在强音处拍手（用“蒲公英”记号标出来强调）。
数节拍，解决弱起小结。
师：（出示蒲公英词谱）瞧，蒲公英飘得满天都是，用手指划一划，看看它们飞出了怎样的线条？再跟着线条的起伏唱一唱。
师：我们知道了这首歌曲是三拍子的，也了解了三拍子的强弱规律是强弱弱，那弱拍除了点掌心，你们还能拍出什么样的弱拍？ 生：（拍腿、拍肩……）
师：我们拍出了三拍子的强弱，那你能唱出强弱规律吗？先听老师范唱，学生跟琴演唱（处理歌曲，歌曲唱两遍，第二遍结尾处速度要放慢）完整演唱全曲，师及时鼓励。
四、舞蹈创编，感情升华。
1、每一段歌词分别可以用什么舞蹈动作？小朋友们讨论创编
2、跟歌曲录音只做动作，为歌曲伴舞
3、跟伴奏边唱边跳（可分组表演）
五、交流总结，情感升华。
师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！
