解一元一次方程去括号教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“解方程去括号教案”。
课题： 解一元一次方程——去括号 _ 学校： 新村中学 _________ 姓名： 李爱庭 ____________
§3.3 解一元一次方程
-----去括号
一、【教学目标】
【知识目标 】掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一 元一次方程（数字系数），能判别解的合理性。
【能力目标】(1)通过学生观察、独立思考等过程、培养学生归纳、概括的能力；(2)进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。
【情感目标】 1）激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好习惯。(2)培养学生严谨的思维品质。(3)通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识。
【教学重点】(1)弄清列方程解应用题的思想方法；2)用去括号法解一元一次方程。
【教学难点】(1)括号前面是“-”号，去括号时，应如何处理（括号前是“-”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号，乘数与括号内多项式相乘，乘数应乘遍括号内的各项）。(2)在小学根深蒂固用算术方法解应用题的基础上，让学生逐步树立列方程解应用题的思想。
二、【教学过程】
1、创设情境，引入新知
（随着地球资源的逐步匮乏，资源的节约成为人们越来越关注的一个话题，特别是与我们日常生活息息相关的水电节约问题，倍受人们的关注。下面我们就一起来看一个节约用电的问题：）
问题 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少1000度，全年用电9万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？
等量关系：设上半年每月平均用电x度
分析：1.题目中涉及了哪些量？
2.题目中的相等关系是什么？
上半年用电量+下半年用电量=全年用电量
6x
6(x-1000)
90000
列方程为：6x+ 6（x-1000）=90000 这个方程中含有括号，该如何解？怎样才能转化为我们熟悉的形式呢？(引入课题：解一元一次方程——去括号)
2、合作交流，学习新知：
（设置疑难，回忆乘法分配律和去括号法则:)乘法分配律：
一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加．用字母表示为：a(b+c)=ab+ac 去括号法则:
系数化为1 3.例题示范，应用新知
例1.解方程：3x-7(x-1)=3-2(x+3)解：去括号，得
3x-7x+7=3-2x-6 移项，得
3x-7x+2x=3-6-7 合并同类项，得
-2x=-10 系数化为1，得
x=5
4.挑战自我，理解新知
(让学生通过纠错，发现在去括号时应注意的问题)某次练习后，小方和小华两名同学对答案，其中有一道题两人答案各不相同，每个人都认为自己做得对，你能帮他们看看到底谁做得对吗？做错的同学又是错在哪儿呢？
小方的做法如下：(10x＋2)－2(x＋20)＝18
10x＋2－2x－20＝1810x－2x＝18＋20－28x＝36x＝4.510x＋2－2x＋40＝1810x－2x＝18－40－28x＝-24-4
