小学语文：《识字》教案(湘教版二年级上)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文识字教学教案”。
教学
识字一
教学目标 ：
1.会写8个生字，会认４个生字。
2.根据表示的动作来认字。
3.培养学生的识字能力。
4.培养学生识字的兴趣。
教学重点、难点 ：
重点：生字的认与写。
难点：根据动作来识字。
教学准备：
幻灯片、生字卡片。教学安排：三课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课，板书课题。
同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。
二、借助灯片的拼音识字
投影灯片，看看小动物们在干什么。教师范读生字。
学生借助拼音读准生字的音。指名读.开火车读.分组读。
三、识记字形。
这些生字有什么相同点？
教学
教学
除“割”“驮”外，其除字的部首都是“ 扌”。这些字表示的动作你能演一演吗？ 重点指导。
“拔”“挖”“拾”的字形记忆。学生在田字格中练习书写，教师指导。
四、学习会认的字。
教师范读。
学生多种形式的认读。
五、教师小结
这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有“扌”的字，希望大家记住它们。作业：
写出带有下面部首的字各５个。
扌
氵
第二课时
一、复习巩固
指名认读生字词。指名听写。
二、导入新课。
上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。
三、借助灯片和拼音认字。
出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。教师范读生字。
教学
教学
重点指指导：“驮”“挑”“拎”“推”的读音 学生多种形式的练读。
四、识记字形。
这些生字有什么相同点？
重点指导：除“驮”外，其于余字的部首是“扌” 这些字表示的动作你能模仿一下吗？ 学生上台表演动作。
重点指导“抬”“挑”“拉”的书写。学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。
五、学习会认的字
教师范读（驮 拎 推）
六、总结。
这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有“我们记住这个规律，就容易记住这些字了。作业：
熟读课文。
第三课时
一、生字组词比谁组得多。
拔（）（）（）挖（）（）（扛（）（）（）捆（）（）（二、看拼音写汉字
教学，扌”））教学
bá hé wā jǐng tiāo tǔ lā chē
（）
（）
（）
（）
三、选词填空。
抬
拉
拔
扛 １.小白兔在公园里（）萝卜。
２.小猴子（）玉米上山去。
３.弟弟和妹妹在（）水。
４.老牛（）着一辆车在慢慢走。
识字二
教学目标 ：
１.认识本课１６个生字，写１０个生字，会认６个生字。
2.了解反义词，根据反义词来识字。
３.进一步培养学生识字能力。
教学重点、难点 ：
重点：本课１０个生字的读与写。难点：利用反义词来识字。教学准备：
生字卡片。教学安排：三课时 教学过程：
教学
教学
第一课时
一、导入新课，板书课题。
出示“上——下，大——小，前——后”这几组词，说说这几组词有什么特点。今天我们就利用反义词来识字。
二、借助拼音认应付生字、生词。
教师范读生字.生词。
学生初读，标出本课要写的１０个生字。指名认读，师生共同纠正。教师导读。
三、提出疑问。
１.每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？
引导学生观察：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。小结：从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们 今天利用反义词来这字。
四、重点认读和生字，注意读准字音。
指名读，分组读，看哪组读得最好。重点指导：
三拉章节：先.减.假.浅.软。整体认读章节有：远.硬.赢
翘舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.软.输。后鼻音有：胖.重.硬.赢。前鼻音的有：先.减.浅.深.近.沉。
教学
教学
指名读.开火车读.比赛读.男女对读。
第二课时
一、复习巩固
１.指名认读生字生词。２.点学生读归类识字２。
二、导入新课。
上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。１.板书要求会写的１０个生字。２.学生跟着老师书写。
三、指导书写生字并分析其结构
首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。如： 先：坚在田字格的坚中线上，第二横写在横中线上。胖：左右结构，左小右大。
近：半包转结构，先写斤，再写“ 辶”。
四、学生质疑
１.提出环易认读的生字.词。
２.提出不会定的字或难以记住的.写好的字。３.教师就共同性问题重点指导落实。
五、扩词练习
例：先：先后 先前 祖先 先进。
胖：胖人 胖乎乎
其于字让学生大胆练习词，比比谁组得多。
六、学生练习书写，教师巡视指导。
教学
教学
第三课时
一、找朋友。
先
浅
软
远
丑
沉 chǒu chén qiǎn xiān ruǎn yuǎn
二、填写反义词。
（）对后
（）对减
（）对左
（）对轻（）对近
（）对浮
三、把生字分类。
重.先.胖.减
真.轻.深.１.前鼻音的字：
。２.后鼻音的字：。
识字三
教学目标 ：
１.认识本课１３个生字，写８个生字，会认５个生字。２.根据体育运动来字。
３.进一步培养学生识字能力。
教学重点、难点
重点：本课生字的读与写。难点：根据体育运动来字。教学准备：
生字卡片、幻灯片。教学安排：三课时 教学过程：
第一课时
教学
近
软
教学
一、导语。
同学们，你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗？
今天，我们一起来学习关于体育运动方面的词语，看谁学得快，学得牢。
二、借助灯片和拼音认识生字、生词。
出示灯片，说说同学们在进行什么体育运动？ 引导学生看图说话。教师范读生字.生词。
学生初读，标出本课要写的８外生字。教师导读。
小结：今天我们学习的都是关于体育运动的词语，除了这些，你 还知道哪些体育运动呢？
三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。
指名读。
开火车读，师生共同纠错。重点指导：
音近的字：“跑”.“爬”不能读错。“拍”.“排”声调不同。点生读，比赛读，男女轮读。
四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。作业：给生字分类。
跑.拍
杠.排
单.杆
荡
.声母是p的字有： 声母是d的字有： 声母是g的字有：
教学
教学
第二课时
一、复习巩固。
指我名认读生字生词。点生读归类识字三。
二、导入新课。
上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们来学习这些生字。板书会写的８个生字。学生跟着老师书写。
三、指导书写生字并分析其结构。
跑：左右结构，左小右大。
步：下面不能写成“少”，跟老师书空笔顺。杆：左右结构，“干”的第二横写在横中线上。单：中间的坚写在坚中线上。杠：左右结构，左右大小相等。拍：左右结构，左小右大，排：左右结构，左小右大，跟老师书空笔顺。梯：左右结构，左小右大，指名演笔顺。
四、指名让学生说说是如何记住这些字的。
“跑”足字加“包”组成的。“步”字下面不能多一点。
第三课时
一、看拼音，写汉字。
zú pǎo bù pái qiú
教学
教学
（）球
（）
（）qiū qiān pá gān（）（）
二、照样子填空。
例：扌＋（白）——（拍）——（拍手）拍手……弟弟拍手笑。
白＋（）——（）——（）
（）……
。弟＋（）——（）——（）
（）……。
三、给表动作的词画上横线。
跑步
爬山
拍皮球
打排球
踢足球
识字四
教学目标 ：
１.认识本课１5个生字，会写10个生字，会认5个生字。
２.了解形近字.同音字。
３.掌握用形近字识字的方法。
教学重点、难点 ：
重点：本课10个别生字的读与写。
难点：利用形近字来识字。教学准备：生字卡片、幻灯片。教学安排：三课时
教学
教学
教学过程：
第一课时
一、导入新课
今天我偿来学习形相近，但偏听偏旁不同的字。
二、借助拼音来识字
１.教师范读生字，听听读音有什么区别。
２.学生自由读，咬准字音。３.重点指导。
这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。其中“胶” “跤”“饺”“较”只是声调不同，其余都有相同。“校”的读音为“xiào”。“摔”的认读有些困难，“shuāi”要读准翘舌音。４.学生多种形式练读。
三、识记字形
１.这些生字有什么相同点和不同点。
这５个生字的右边部分是相同的——“交”。
这５个生字的偏旁不同，分别是“月”“足”“饣”“木”“车”。２.教师出示卡片，让学生认读，体会生字的组成方法。
四、学习会认的生字
１.教师范读。２.学生认读。
五、小结
这节课我们学习的５个生字音相近，形本近，在以后的学习中要 作业：给汉字找朋友。
教学
教学
胶
饺
校
较 jià jiāo jiǎo xiào
第二课时
一、复习巩固。
１.指名认读生字.词。２.听写生字.词。
二、导入新课
上节课我学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类字词。
三、借助拼音来识字
教师范读生字，听听读音有什么区别。学生自由读，注意第二声和第三声的区别。重点指导。
“防”和“肪”的读音相同。“纺”“访”和“仿”的读音相同。
“脂”和“织”的读音相同。“模”读第二声。学生多种形式练读。
四、识记字形
1.这些字有什么相同点和不同点？
这５个生字的右边部分相同，都有是“方”。
这５个生字的偏旁不同，分别是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”。
这５个生字都是左右结构。
２.教师出示卡片，让学生认读体会生字的组成方法。
生在田字格中练习书字，教师巡视指导。
教学
教学
五、总结
识字四教给我们一种利用形近字来识字的方法，我们要掌握这种识字方法，才能学 会更多的字。
一、写出带有下面部首的字
月
亻
讠
饣
二、选字组词。
校
胶
饺 １.我有一瓶（）水。
２.今天晚上，我家包（）子吃。３.我们的学（）很美丽。
教学
第三课时
足
阝
