再见了,亲人教案_再见了亲人教案

再见了,亲人教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“再见了亲人教案”。

再见了，亲人

[目标预设]

1．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

2．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。

3．了解课文重点语句对表达情感的作用。[学习重点]

体会句子含义，学习作者是怎样通过内容表达思想的。[学习难点]

学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。[媒体运用] 1．硬件媒体：计算机

投影仪 2．软件媒体：文字

画面

[教学过程预设]

一、创设情境 引入课题

1．欣赏《中国人民志愿军军歌》。(ppt2)2．介绍抗美援朝战争。(ppt3、ppt4、ppt5)3．揭示课题。（ppt6）

二、初读课文

整体感知

1．读课题思考：“亲人”在生活中一般指哪些人？通过预习你知道文中的“亲人”指谁？这句离别的话是谁说的？（ppt7、ppt8、ppt9、ppt10）

2．课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把她们也称为“亲人”呢？

三、品读课文 感悟亲情

1、小组合作：这篇课文可以分成几层？每层的层意是什么？（ppt11、ppt12）

2、重点理解第一自然段。

（1）、朗读思考：这段主要写大娘为我们做了哪些事？（ppt13）（2）、本段分三层来写的：劝——忆——反问。（ppt14）（3）走进情境，感受体验

大娘为志愿军做的事，请仔细读读有关句子,找出重点词语,读出你的体会，重点体会雪中送炭。（ppt15、ppt16、ppt17、ppt18、ppt19、ppt20）

（4）课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊？用“――”划出来。（ppt21）

“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？” 这句话在表达上有什么特点？你能不能把他改为陈述句？作者为什么不这样写？

3、读课文第二段、三段，讨论小金花和大嫂为志愿军做了什么事？。（ppt22）

（1）小金花做了一件什么事? 表现了她什么性格？小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了，小金花坚强吗？作者为什么这么写？（ppt23、ppt24）

（2）“可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？”你怎样理解这句话？（ppt25）

（3）用相同的方法学习第三段，思考：大嫂为志愿军战士做了件什么事？从中体现出大嫂的什么精神？这段话在写法上与前两段有什么们相同？把你理解的有感情地读出来。（ppt26、ppt27、ppt28）

4、小结，课文三部分内容有什么相似之处呢？（ppt29、ppt30）

四、深化主题

拓展延伸

1、其实在朝鲜在中战场上，还有无数的朝鲜人民为志愿军付出。（ppt31、ppt32）

2、也有无数的志愿军在朝鲜的战场上献出生命。（ppt33、ppt34、ppt35、ppt36）

五、总结课文，升华感情。

1、列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？ 让我们一起来有感情地朗读课文的最后三个自然段。（ppt37、ppt38、ppt39）

2、回顾课文，感悟写作特色。

六、课后练习。1．背诵自己喜欢的段落。

2．推荐阅读：魏巍的作品《依依惜别的深情》、《谁是最可爱的人》

[板书设计] 大娘

小金花 大 嫂

14、再见了，亲人

洗补衣服 几夜不眠

送打糕 昏倒路旁（雪中送炭）救伤员 失去小孙孙（唯一）

救老王 失去妈妈（同归于尽）

挖野菜 失去双腿（血的代价）不是亲人胜似亲人