二年级上册数学广角(搭配)教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学广角搭配一教案”。
数学广角——搭配
教学内容：
教材97~98页的内容及相关练习题。
教学目标：
1、通过观察、猜测、操作等活动中能够进行有序的思考，做到不重复不遗漏。体验简单的事物的排列数。
2、感受数学与生活的密切联系，学生使用数学方法解决实际生活中的问题。学会表达解决问题的大致过程。
3、培养对数学的学习兴趣。
教学重难点：
重点：自主探究，掌握有序排列，巧妙搭配的方法，用数学知识解决生活中的实际问题。
难点：培养有顺序地、全面地思考问题的意识，怎样排列可以不重复不遗漏。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
师：今天课堂上老师为你们带来了几位新朋友，大家看他们是谁？ 生：喜羊羊、美羊羊和懒羊羊。
师：他们要带我们去一个有趣的地方。（课件展示）大家看这是哪里？ 生：数学广角。
二、小组合作，自主探究。
1、构建知识坡度。
师：大家想和他们去看看数学广角里面是什么样子吗？ 生：想。
师：好。那今天我们就跟着他们一起去畅游数学广角。哎呀!在我们面前出现了一道门，正确地说出密码，门才会打开。密码是什么呢？（出示课件)师:小朋友们快看羊村长告诉了我们什么？猜猜这道门的密码可能是哪个数？
生：12或21。
师：这两个数字有什么不同？ 生：数字的顺序不一样。
师：我们看哪个数字可以打开这扇门？（出示课件，21打开大门。）师：你们真是聪明的孩子，这么快就解决了问题，打开了大门。师：同学们快看，羊村准备干什么？ 生:开运动会。
2、合作探究知识。
师：原来喜羊羊，美羊羊和懒羊羊是请我们得参加他们的运动会的。你什么？你们想参加吗？ 生:想。
师:好，我们一起去羊村参加运动会。看他们又遇到了什么问题，你能帮他解决吗？(能)（出示课件.)这次可有点难度了，你们先猜猜可能是几？ 生：12、13、23等。
师：大家这么回答问题你们有什么感觉？ 生：很乱。
师：对。这么回答很乱，容易遗漏和重复。怎样把组成的两位数的情况不重不漏地全部找出来呢？同学们在组数的时候，做到有序思考，不重复，不遗漏。请你们小组合作，用数字卡片摆一摆。
1、小组合作摆一摆。
2、汇报结果。
3、好，我们再来看看美羊羊是怎么解决的这个问题的。
4、汇报交流结果并介绍方法。方法一：调换位置法。方法二：固定十位法。方法三：固定个位法。
师总结：我觉得这三种方法都很好，因为他们在思考问题时都有一定的顺序。只要按照一定的顺序思考问题，一定能够做到全面，不重复不遗漏。师：我们准确的找到了6个数。
三、实践应用。
师：大家通过努力合作，一起解决了数学问题，高兴吗？那么就让我们带着学到的解决问题的方法，愉快地进入数学广角，继续闯关吧！第一关 字母搭配
师:把a b C三兄弟两两搭配，你能组成几组字母组合。第二关 帮助小朋友。
师:小朋友不知道自家的电话号码了，你们能帮帮他吗？ 第三关 帮老奶奶找密码。
师:我奶奶不知道自家的密码了，你能根据老奶奶的提示帮他找出密码吗？
四、拓展延伸。
握手的问题。
师：同学们可真棒，这么快就闯关成功，咱们得握握手祝贺一下，谁愿意和老师握握手？
其实，你们的成功也离不开小组里同学的合作，你们也握握手。（自由握）有一个问题想问问你们，你们组的三个人，如果每两个人握一次手，一共要握几次手?小组的同学试一试。
师：大家课后可以思考一下，这也是我们下节课要学的问题。
五、课后小结。
谈一谈这节课上你有什么收获？
师：听了你们的发言，老师为你们的成长和进步感到高兴。其实在数学广阔的世界中，还有很多的秘密需要我们去解开，那么就让我们用眼睛去观察，用双手去创造，让我们一起走进广阔的数学世界吧！
数学广角----排列问题 有序思考、不重复、不遗漏
方法
一、12、21
方法
二、12、13
方法
三、21、3113、3121、2312、3232、2331、3213、23
交换位置
固定十位
固定个位
