感恩亲人教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感恩家人教案”。
《感恩亲人》教学设计
一、教学设计理念：
“乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸 草心，报得三春晖”„„自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成 了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以我设计了《感恩亲人》这节心理活动课。
二、教学目标：
1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
三、教学重点：培养感恩意识，学会感恩。
四、教学难点：学会回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
五、教学方法：
根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、视频、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
六、教学过程:
（一）故事导入，渗透话题。
有两个人同时去见上帝，问 上天堂的路怎么走？上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。一个人接过食物，甚是感激，连声说：“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。
被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句‘谢谢’吗？”上帝说：“你不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人 且 也得不到别人的爱”。那个人还是不服：“那少说一句‘谢谢’差别也不能这么大呀？” 上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。
师：“上帝为什么让那个说 ‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”
让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。（感恩：就是感谢、报答别人的恩情。）师：在我们的生活中最应该感恩的人是谁？ 生：父母。
师：是的，是父母给我了我们生命，养育了我们。是他们让我们感受到了人世间的亲情、温暖、幸福。
今天我们就一起走进心理健康课《感恩父母》
（设计理念：小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一 特点，我采用了故事导入法。）
（二）倾诉心声，感受亲情。
1、欣赏亲情照
学生一边欣赏照片，我一边叙述：“同学们，我们也曾是一个小生命，孕育在妈妈温暖的身体里，逐渐成形。是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界。我们在父母的哺育下学走路、学说话，我们在亲人的呵护下嬉戏、游玩。从我们呱呱落地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰。刮风下雨时，他们接送我们上下学；辛劳工作后，他们还要为我们准备温热的三餐：天凉了，他们为我们添衣盖被；生病了，他们为我们担惊受怕„„日复一日，年复一年，我们慢慢地长大了„„ 师：此时此刻你最想对父母说些什么呢？
（看来，大家都长大了，都很懂事！都懂得感恩！）
2、感悟亲情，学会感恩。
读一条短信： 一位大学生在外地上大学，一个多月没往家里打电话，爸妈翻来覆去睡不着，爸爸拿起手机给儿子发起了短信：儿啊，睡着了吗？我和你妈想你！听过后，你有什么感受？
师：真是儿行千里，母担忧！我们不是有学过一首诗《游子吟》 读两则报道：
在5.12地震中有一位伟大的母亲，为救自己在襁褓中的孩子，用她那纤弱的身躯抵挡那垮塌下来的房子而献出了宝贵的生命。她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。而在她的身体下面躺着她那只有3、4个月大的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。而在包着他的被子中发现了部手机，在手机屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天奇、贺燕雯夫妇同时举起两岁半的儿子潘子灏，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。
读过后，你又有什么感受？（讲《天亮了》背后的故事）
师：是啊！父母是如此的伟大！当然，父母的爱不一定都表现在这些大事上，她可以是一个关爱的眼神，也可以是一句温暖的话语等，就算父母为我们做一顿简简单单的饭菜我们也会为之感动着。
（三）：心理碰撞，报恩亲情。
1、完整揭题。老师听出来了，你们的内心充满了对亲人的爱和感激之情。揭示课题：感恩亲人。
2、导入行动。对亲人们的感激之情，我们不能仅仅停留在说，更应该――？ 是的，我们应该付出行动。
3、天堂午餐。有位大哥哥也在行动，一起来看看。（视频完紧接播放轻音乐）
（1）（稍顿）孩子们现在的表情好凝重，有的还眼含泪花，老师理解你们现在的心情，此时此刻，你想说什么？（学生分享自己的所感所悟）
孩子们都说得好，老师与你们一样，也受到了教育，的确是这样的，有爱就要及时表达。
（2）、你们觉得可以怎么表达？
（3）、就像大家所说的,爱在平时，我们可以这样做:举手之劳表达爱；也可以这样做，试着分担一些力所能及的家务，只要及时表达，持之以恒，你们人人都是榜样!
4、亲情小测试
老师这里有个表格：（我所了解的父母）
师：父母对我们的爱是无私、伟大。那我们呢？我们对父母又知道多少？我们来做一个小测试。A、爸爸、妈妈的生日是哪一天? B、爸爸、妈妈平时最喜欢吃什么? C、爸爸、妈妈分别喜欢做什么? 板书：学会理解
创设情境：“请闭上眼睛想象，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？”目的主要是引导学生在生活中用实际行动去感恩父母。板书：一句话语
一个行动
一份努力
在现实的生活中，父母是如此疼爱我们，对我们呵护有佳。我们也要对父母多一份理解、宽容和关怀，做一个懂父母爱父母的人。
（四）、拓展延伸，情感升华。
同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之情，就尽快的表达出来吧！
我感谢——老师、同学、社会、大自然„„
同学们，让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们磨炼了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。设计理念：引导学生做一个胸怀宽广的人，这样才能对社会对他人长存感恩之情。
（五）、做一做。
我选择了《感恩的心》这首歌曲，和同学们一起用手语来表达感恩之心，用歌声来唱出感激之情，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在歌声中结束这节课。
