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胡杨赞
教材分析：
《胡杨赞》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第六单元的一篇精读课文。这篇课文通过作者由‚独钟情‛到‚动心‛到‚赞颂‛一系列的感情主线，抒发作者对胡杨顽强生命力的赞美，表达了作者对胡杨由衷的喜爱之情和对具有不畏艰险、无私奉献的人的钦佩之情。
教学目的、要求：
1．精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。
2．背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。
3．体会作者反复运用‚千年……千年……千年……‛的排比句式在文章中表情达意的作用。
4、发现课文在表达上的特点，并体会这样写的好处。教学重、难点：
1、引导学生体会作者钟情于胡杨的原因。
2、感悟作者对象胡杨一样在恶劣环境中奉献人的歌颂。课前准备：
多媒体课件 教学方法：
启发式、情景式、引导法 学习方法：
自主阅读、合作探究 教学过程:
一、创设情境，引入文题
1．师：在茫茫的沙漠，有一个绿色的精灵，以不屈的精神与狂沙抗衡，与风暴搏斗，生生不息，它就是——胡杨。(出示胡杨组图)今天我们继续学习23课《胡杨赞》。(板书课题）从题目我们知道文章写什么？：是啊！一个‚赞‛字让人感受到无比的崇敬。让我们满怀赞美之情齐读课题，让我们再次走近课文，看看作者是怎样赞美胡杨树的.二、直奔重点，深入体会
1、请同学们打开课本，边浏览课文，边思考：文中哪一个自然段在总的集中赞美胡杨树？
2、(出示第6自然段)这段话中讲了胡杨的哪些特点？
3、文中哪些自然段具体讲胡杨的这些特点？
读课文第3至5自然段，用自己喜欢的符号标画出描写胡杨特点的句子，多读几遍交流：你看到了一个（）的胡杨。
（1）请同学们想一想，你从哪里知道这是一棵（）的胡杨？根据学生回答引入相关问题：（1）自生自灭什么意思？ 那么‚胡杨的眼泪‛是什么？同学们，一般我们认为，一个人好流眼泪是懦弱的表现，胡杨流眼泪你是怎样认识的？
（2）、‚惨不忍睹‛什么意思？找出描写胡杨惨不忍睹的句子。这么丑，这么难看的胡杨，作者为什么还钟情于它？
（3）、什么叫‚粗茶淡饭‛？大家想想，植物生长都需要什么？而胡杨的‚粗茶淡饭‛的生长环境却是怎样的？ ‚锦衣玉食‛什么意思？对于植物来说，锦衣玉食‛的生活是什么样 的？
（4）、胡杨生来没有‚锦衣玉食‛，只有‚粗茶淡饭‛，为了抵御呼呼怒号的风沙，胡杨只能把根扎得深之又深，只能弯下腰身，所以，（课件）（导读：它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上；）
为了节约那极其有限的水，它只能适应环境，尽最大努力减少水分的蒸发，所以，（导读：它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状，它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅！）
胡杨每一根扭曲的枝杈都显露着成长的艰辛，每一片晦暗的叶子都是它无声的、不屈的呐喊，所以，长着这么一副丑样子的胡杨，却被维吾尔 族人称为 ‚托乎拉克‛，意思是‚美丽的树‛。为什么？不是指它的外表，而是在赞美什么？能把这种顽强的生命力读出来吗？(指名读，齐读)师引读：屹立酷暑，笑傲风霜，一棵胡杨树就是一支生命的赞歌！这就是‚一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个‘粗茶淡 饭’的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？‛（多媒体）
（4）反问句‚这样的胡杨，怎不叫人心动‛可以转变为陈述句。‚这样的胡杨，真叫人心动。‛（课件）
（5）学生对比读这两个句子，体会语气，进而结合上文读懂作者钟情的三个原因。
6、作者对胡杨情有独钟还有一个重要的原因，请用你喜欢的方式自己读一读第七自然段。
①引导：你读懂了什么？②‚彻底‛说明什么？ ③让我们把胡杨毫无保留的奉献精神读出来。(齐读)
7、小结：无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，这些词都在给我们传递一个信息：它的生命是那样的(顽强)，所以，它才会千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐！这样的胡杨，怎不叫人动心，不叫人爱呢？所以，作者由衷地赞颂道：（课件）这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。
8、我们能够从这句话读出对胡杨的赞美之情吗？
9、问：作者为了表达自己的爱，几次用到了‚千年……千年……千年‛？这样写有怎样的好处？
10、过渡：这样的胡杨，怎不叫人动心，不叫人爱呢？出示第6自然段。（多媒体）会背诵的同学，我们试着背一背这段话。（多媒体出示）
（1、）作者仅仅是在赞美胡杨树吗？还赞美什么？（2）你想到了哪些具有胡杨品格的人？
小结：这种用具体的事物表现某种特殊含义这样的方法叫作象征的表达方法。
三、升华情感，诵读抒情
1、这就是不屈不挠的胡杨树，干旱只能摧毁它的容颜却无法动摇它维系生命的刚毅决心；风沙只能扭曲它的身姿却无法淹没它向往生命的雄心烈焰；大漠只能吞噬它的躯体却无法摧毁它延续生命的铮铮铁骨。（出示胡杨图）
过渡：我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命，感动于它毫无保留的奉献精神。
A、孩子们，咱们千言万语凝成一句话： 导读：这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命）。
B、让我们记住胡杨，记住那‚无人关照弯腰驼背 粗茶淡饭‛却能 导读：‚千年不死，千年不倒，千年不腐‛的胡杨。
C、让我们记住具有胡杨精神的生命，它们因为不畏艰难、无私奉献，所以在我们心目中像胡杨一样 导读：‚千年不死，千年不倒，千年不腐‛。
四、布置作业：
1、我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命，感动于它毫无保留的奉献精神。此时此刻，你心中一定有许多话想要说，一句话，几句话或者试着写这样一首小诗抒发你对胡杨的赞美之情吧！
2、推荐阅读：茅盾《白杨礼赞》。五.板书设计：胡杨赞（象征）
钟情 动心 赞美
西师大版小学语文五年级下册
《胡杨赞》
王 建
丽
汝州市洗耳办事处西西小学
