《加法交换律和乘法交换律》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“加法交换律教案”。
《加法交换律和乘法交换律》教案
教学目标：
1、理解加法交换律和乘法交换律的内容及字母表达式。
2、能运用交换律验算加法和乘法。
3、会用乘法交换律使一些计算简便。
教学重点：
加法交换律和乘法交换律的理解和运用。
教学过程：
一、导入阶段
1、出示FISH动画，向学生介绍“骑车爱好者李叔叔早晨和下午汽车的总路程”，李叔叔是一名自行车骑车爱好者今天他早上骑车40千米，下午骑了56千米。
问：从图中你能获得哪些数学信息？ 你还能提出哪些数学问题？
二、探究阶段
1、投影演示：李叔叔一天骑车多少千米？
师：李叔叔他早上骑车40千米？一天骑车多少千米？谁能列式计算？ 板书：8＋18=26 18＋8=26
师：谁能说出两道加法算式中各部分的名称？ 板书：加数＋加数=和
师：仔细观察一下，这两个算式有什么相同点和不同点？
（相同点是两个加数分别是40和56，和都是96，而不同处只是两个加数的位置不同）师：因为40＋56=96 56＋40=56 所以56＋40=40＋56 师：有谁能模仿这道题目的形式举出类似的例子？同桌两组相互交流。（板书）（1）根据我们举的例子你发现了什么？（小组交流）提示：这些例子都是几个数相加？ 两者之间发生了什么变化？结果怎样？
归纳：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这叫做加法交换律。（2）让学生用自己喜欢的方式表示加法交换律（启发学生用符号或字母）。例：◆＋●=●＋◆甲数＋乙数=乙数＋甲数 a＋b=b＋a 这里的a、b可以是哪些数？ 加法交换律用字母表示：a＋b=b＋a 练习：根据加法交换律填数。
（）＋270=270＋80
400＋500=（）＋（）（）＋56=（）＋44
a＋（）=b＋（）（3）竖式计算74＋641 师：运用加法交换律，我们还可以验算加法的计算结果是否正确。
师：验算时，可以将两个加数交换位置后再加一遍。也可以用原来的竖式，把每一位上的数从下往上再一遍。
师：为了计算正确，我们应养成良好的验算习惯。笔算时，要养成口头验算的习惯。
2、投影演示：
（1）图中每组有几个小朋友在踢毽子？一共有几组小朋友？你是怎么计算的？ 生：3×5=15生：
5×3=15
师：请学生分别读一下以上两个算式，因为这两个算式计算结果相等，所以我们可以把这两个算式用等号连接。
板书：3×5=5×3（2）有谁能模仿这道题目的形式举出类似的例子？同桌两组相互交流。（板书）（3）根据我们举的例子你发现了什么？（小组交流）问题：等式左边各有什么相同的地方？ 每一组等式的左右两边又有什么联系？ 生口述后师板书。
师：这就是我们这节课所要学习乘法交换律。刚才同学们已经用自己的话归纳了一下，那么什么是乘法交换律？（出示结论）
板书：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。这叫做乘法交换律。（4）如果用字母a、b分别表示两个数，那么乘法交换律用字母可以怎样表示？ 板书：a×b=b×a
三、运用阶段
根据乘法交换律，在（）里填上适当的数。34×71=（）×（）25×976=976×（）45×（）=55×（）303×786=（）×303（）×▲=（）×■
（）×54=54×37（）×（）=C×D a×()=c×a 师：运用乘法交换律，可以对乘法进行验算。练习：
1、“52×236”可以怎样计算？
2、用竖式计算。（怎样计算简便就怎样算）503×236 555×612 1200×6050
四、总结
今天这节课我们学习了加法交换律和乘法交换律，并且学会了用字母来表示。还学习了用这两个运算定律来验算加法和乘法。
