《马说》教案(第一课时)点课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“马说第一课时教案”。
23《马说》教学设计
一、故事导入。
述：同学们请看屏幕，屏幕上画的是什么？（马），你们能列举出有关马的成语吗？（一马平川等）那么，我们把能日行千里的马称为什么呢？（千里马）
同学们听说过“伯乐相马”的故事吗？（投影出示）相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
今天我们来学习《马说》，相信学习本课，大家对伯乐和千里马的关系一定会有进一步的认识。（投影出示、板书课题）
2、了解作者、写作背景及“说”这种文体知识。
①文体简介。
述：我们首先来了解什么是“说”。
“说”是我国古代的一种议论性体裁，注重文采，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。
②作者和背景简介。
述：我们再了解一下作者和背景。
（投影出示）韩愈（768——824）字退之，河阳人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，早孤，由嫂抚养。刻苦自学。官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。
韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。
二、熟读成诵。
1、听范读
2、个人自由朗读，并检查学案预习情况P144第2题。
3、小组合作朗读。
4、师生评议，全班齐读。
三、疏通文意，积累重点文言词汇。
1、小组合作探究，检查学案P144课前预习4、5、6题
2、课堂交流，翻译全文。
3、感知课文内容基础上再读课文。
四、课堂练习。
1、学案第146页第3题。
2、诵读课文。
五、布置作业：
1、背诵全文。
2、完成学案第一课时其余习题。
3、预习：试做学案第二课时习题。
