ao ou iu 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“aoouiu教学教案”。
教学内容：ao ou iu 教学目标： 知识与技能：
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学会声母与复韵母 ao ou iu的拼音，正确熟练地拼读每个音节，并练习直呼。3.了解复韵母的组合特点，能够学会声调标注规律。过程与方法：
1.通过游戏活动让孩子掌握声母与复韵母ao ou iu的拼读，会写ao ou iu。2.借助图读懂儿歌的内容。情感态度与价值观：
培养孩子学习拼音的兴趣，会拼音节。教学重难点：
教学重点：复韵母的字母组成和发音。教学难点：声母与复韵母的拼读。
教学准备：多媒体课件、字母卡片、音节卡片、小黑板 课时安排：3课时
教学方法：游戏法、观察法、图片法 教学过程：
一、复习巩固激趣导入
1、我们请单韵母和我们一起做发音准备操，好不好？
学生齐读。（口型到位，声音响亮，准备操完成得真出色！）
2、6个单韵母一起做游戏，你看，他们变变变，变出三个复韵母。aieiui（1）齐读
（2）谁还记得，我们是怎样发出ai的音的？eiui呢？
从a快速地滑向i,a重i轻，就是ai.（口型滑动得非常标准。）从e快速地滑向i,e重i轻，就是ei.从u快速地滑向i,u重i轻，就是ui.（3）我们一起来，让老师看到你口型的滑动。
记住这个发音小窍门，今天课堂上，我们还要用到它。
二、师生互动，趣读韵母
单韵母继续做游戏，变个花样，又有三个复韵母朋友： aoouiu 谁认识他们？指名读。他的发音到底准不准？我们请书本上的插图来帮忙吧。
1、图片
（1）你看到了什么？（2）棉袄的ao是今天学习的第一个复韵母的第三声，读成第一声谁会念？指名读。
（3）从a快速地滑向o,a重o轻，就是ao.请大家注意看老师的口形，注意听老师的发音（师范读：ao），谁能读？（4）指名读，齐读。
2、图片：海鸥叫
（1）一（3）班孩子整齐响亮的读书声，把一个朋友吸引来了。它是谁？（海鸥）（2）你能从海鸥身上找到今天学习的第二个复韵母吗？谁来读？（3）你是怎样发音的？从o快速地滑向u,o重u轻，就是ou.（4）请小老师带读。指名读，齐读。
3、图片
（1）你看，运动员在游泳。
游泳的iu,是这个复韵母的第二声，第一声怎么发音？自己练一练。（2）指名读，齐读。
（3）你是怎样发iu的音的？（4）齐读打乱读aoouiu4、区分iuui（1）他俩长得真像，你认识他们吗？（2）你有办法区分他们吗？
三、学生为主，活学四声 贴：复韵母
1、其实，今天aoouiu的四声姐妹也来了。（1）谁记得复韵母的标调歌。齐读
（2）你能给三个复韵母标上第一声呢？指名标调。（3）为什么这样标呢？齐读标调歌。那ui呢？（4）在书本上给aoouiu标上第二第三声。ao有a找a, ou没a找oe, iuiu并列标在后。ui?
2、aoouiu的四声姐妹来了，打开书本，自己用手指着读两遍。
3、指名看书按序朗读四声。
4、挑选ao带调韵母，朗读组词，其余同学跟读。听老师读ou组的词语或短语，学生猜带调ou.Aoou两个复韵母可以单独成为音节，为汉字注音。挑选ou带调韵母，朗读组词，其余同学跟读。
5、打乱顺序，找小老师。
6、打开书，跟老师指读书。
四、学会观察，写好字母
1、（1）用心观察ao,住在四线三格的哪里？怎样把复韵母写漂亮了？（2）教老师范写，生描红。
2、用心观察ouiu,住在四线三格的哪里？怎样把复韵母写漂亮了？
3、教老师写（课题）。说说怎么写才漂亮。
（ou住在四线三格的中格，o和u要靠拢，u的第二笔是竖。写满格子）住在中上格；两个字母要靠拢；；a的第二笔是竖，i先竖再点。
4、学生完成《习字册》，描两个，写两个。点评
5、完成作业
五、布置作业
给自己今天上课的表现打个分吧！老师给你的评价：优秀。
带有复韵母aoouiu的音节，藏在你的故事书里，古诗文诵读里，今天回家找一找，明天来介绍。
六、板书： aoouiu ao有a找a, ou没a找oe, iuiu并列标在后。ui?
第二课时
一、复习
1、读读四声。
①自由读→同桌指读。
②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。
2、做手势齐读板书，抽读。
3、“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。
二、音节练习。
⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？
出示：z—ao→zao Zh—ao→ zhao C—ao→cao Ch— ao→chao Y— ao→ yao（1）示范拼（2）全班齐拼（3）开火车拼
2.看看小ou和谁交上了朋友？ 出示: g—ou→gou K —ou →kou h —ou →hou y—ou →you
（1）自由拼（2）指名拼（3）开火车拼 3.出示： j—iu→jiu 指名拼→开火车拼
（1）iu还可以和谁交朋友呀？
根据学生回答，师板书。q — iu→qiu X — iu→xiu 4.老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？ 出示三拼音
j——i——ao——jiao
q——i——ao——qiao x——i——ao——xiao
（1）指名拼（2）标声调拼
（3）选一个音节扩词说句子训练。
（六）书写练习。
⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
（七）扩展练习。
⒈做音节卡片
要求：⑴给韵母戴上帽子。
⑵写完了要把它拼一拼。
⑶完成后端端正正坐好。
⒉汇报交流。
⑴小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。
⑵学生走出座位拼音节。
⒊总结：今天我们学习了第１０课，学到了什么本领？
板书设计：
ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao
y-ao→yao dao mao
tao lao ou ou ou ou ou l-ou→lou mou y-ou→you fou zou zhou iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu qiu xiu j jiao q——i——ao——qiao x xiao
第三课时
一、复习上节课所学内容。
1、抽读ao、ou、iu的四声卡片。
2、采用游戏的形式，复习声母与ao、ou、iu组成的音节。
二、看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图下面的音节。
（1）学生自由拼音节词。
（2）看着黑板，指名逐句拼读音节词。
（3）自由读、指名读、齐读。
（4）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
三、学习儿歌《ao ou iu 》
1.PPT出示小猴摘桃图。
这两只小猴在干什么呢？30页的儿歌告诉了我们，咱们一块儿去试着读一读。
2.找出含有ao ou iu 三个复韵母的音节，画上记号。3.指名领读红色的音节，拼读。个别读，开小火车读。4.指名读儿歌。5.编动作读。
