《狐狸和乌鸦》教案 孟淑娴由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狐狸和乌鸦教案”。
《狐狸和乌鸦》教案
第二课时
【教学要点】
1、抓住狐狸说的三次话，体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
2、在理解寓言的基础上，能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法，乐于与人交流。
【教学过程】
一、复习词语，感知课文，积累语言
1、师：这节课我们继续来学习——生读“狐狸和乌鸦”。
2、出示词语： 直流口水
眼珠一转
陪着笑脸
摇摇尾巴
没有回答
刚一开口 师：这是课文中的词语，请同学来读一读，不但要读准确，还要能读出词语的意思。师：请你选择其中的一个词或者几个词，结合课文的内容说一句话或者几句话，看谁用的多，说的好。
二、精读课文，理解内容，品评语言
（一）学习第一自然段，揣摩狐狸想吃肉的心情。过渡：（引读课文第一节）狐狸正在树林里找吃的，他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块肉——请同学们自由读第一自然段，看看狐狸有什么反应呢？ 师：狐狸有什么反应？什么样就叫“直流口水”？ 师：谁来读读最后一句话？ 师：狐狸会想什么呢？他想—— 再次指名读第一节。
（二）学习最后一个自然段，体会狐狸吃到肉的心情。师：通过上节课的学习，你知道狐狸最终吃到那块肉了吗？从哪儿知道的，请你读出来！（引出最后一节。）
师：你从“一溜烟”看出什么？ 指导学生读最后一节。
（三）学习2－5自然段，通过品读，体会狐狸和乌鸦的特点
1、过渡与问题：
师：通过上节课的学习，狐狸给你什么印象？
师：下面请同学们细细得品读课文2-5自然段，边读边想：从那些句子或那些词语能看出狐狸是狡猾的呢？可以用笔画一画。
2、生自学课文。（师巡视指导）
3、交流对话：（抓住描写狐狸狡猾的词句朗读、交流，感悟语言。）从哪些句子或那些词语能看出狐狸是狡猾的？（抓住狐狸说的三次话及说话时的表情朗读体会狐狸的狡猾。）
▲狐狸眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” 师：说说你认为狐狸狡猾的理由！（相机板书： 眼珠一转）
师：眼珠一转，计上心来！他能联系狐狸的表情，来分析狐狸的心理，你真会读书！你来读读这句话。（指名读这句话，点评。）▲狐狸陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 师：这一次狐狸的表情是？（板书：陪着笑脸）师：这种笑脸是真心的吗？是啊，笑容是装出来的，皮笑，肉不笑！应该怎样笑呢，谁来学一学？
师：练读这句话，把你的笑声也加进去！（指名读。）
师：他为什么要问乌鸦的“孩子”好呢？（指名答，点评激励。）
师：是啊，谁不爱自己的孩子呀？狐狸可真够狡猾的！我们再来把这句话读好！齐读！▲狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛可真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
师：说说你认为狐狸狡猾的理由！（指名分析，点评。）
师：是啊，乌鸦的羽毛明明不漂亮狐狸偏说漂亮，乌鸦的叫声明明很难听，狐狸偏偏说谁都爱听您唱歌！狐狸的目的就是——骗乌鸦上当！狐狸讲的这些让乌鸦觉得好听的话叫什么？ 出示：“甜言蜜语、花言巧语、巧舌如簧、心口不一、阿谀奉承”（师带读、生齐读。）
4、反复朗读，感悟情感。
师：怎样读好狐狸的甜言蜜语呢？请同学们再好好地练读一下！（根据读的情况来指导）师范读。狐狸的话就叫——甜言蜜语、花言巧语、巧舌如簧、心口不一、阿谀奉承。（引导学生巩固这几个成语）
5、交流对话：（抓住描写乌鸦表现的词句朗读、交流，感悟语言。）
过渡：同学们读得非常认真，对狐狸的狡猾体会得非常合理而深刻！狐狸说的话一次比一次好听，乌鸦分别有什么表现呢？请大家快速的在课文中将这些句子画出来。（指名答，并出示）
乌鸦没有回答。
乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇„„”他刚一开口，肉就掉了下来。指名读这几句话。出示：“乌鸦先是_________，然后__________，最后____________。” 师：你能用你所画的句子，完成这样的填空吗？ 引导逐句分析乌鸦的心情，指导读。
6、分角色朗读，品味语言 过渡：请同学们把书捧起来！（指名两生分别读狐狸及乌鸦的话，其他学生读提示语。）让我们再来感受一下狐狸的狡猾和乌鸦的轻信！
三、说话训练，抒发感受，运用语言 师：乌鸦辛辛苦苦找来的原本准备给孩子吃的那片肉终于被狐狸用动听的语言骗走了。你想对乌鸦说些什么呢？（指名几个学生说）
师：这则故事给了乌鸦一个教训，也给了我们一个启示：在现实生活中，一定要提高警惕，不要被花言巧语蒙骗了！
出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。——莎士比亚
师：这是练习4中的一则名言，是英国伟大的戏剧家莎士比亚告诫人们的一句话。（指名读，齐读）
师：愿我们每个同学都有拥有一双慧眼，能够辨别生活中的真、善、美和假、恶，丑的行为，成为一个头脑清醒的人！
四、拓展练习：
师：在下课之前，老师还为你们留了一个有趣的作业。
出示：过了几天，乌鸦又从外面叼回了一块肉，又遇上了狐狸。这时，又将发生什么样的故事呢？
师：希望同学们充分发挥自己的想象力，老师相信你们一定能写得比文中的故事更有趣！
