人教版小学五年级数学下册《通分》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学通分教案”。
通分
教学目标 : 1.理解通分的意义及初步掌握通分的方法，会比较分数的大小。2.培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。
3.培养学生自主探究的精神，让学生体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心。
教学重点： 理解通分的意义，会通分。教学难点： 比较分数的大小。教学过程：
一、复习导入
3提问：1.的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。
2.与，哪个大，为什么？1教师：怎样比较它们的大小呢？今天，我们来探究一种新的方法，可以比较出它们的大小。板书课题：通分。
二、新课讲授
1.出示教材第 73 页例 4。（出示世界地图）你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？（学生观察图进行判断）
再出示条件： 陆地面积约占地球总面积的，海洋面积约占地球
3总面积的。（1）（2））放手让学生根据条件自己比较，学生相互交流方法、结）小结：要比较陆地面积和海洋面积谁大，就是要比较
7和 果及理由。
317 173 的大小。
是 3 个，是 7 个，所以
大 于。10 10 10 10 10
（3））比较下面各组分数的大小。学生独立完成，口答结果。
提问：以上各组分数有什么共同特点？同分母分数如何比较大 小？
（学生归纳同分母分数比较大小的方法）小结：同分母分数分子大的分数比较大。
（4））再出示：
学生尝试比较上面各组分数的大小。）请学生汇报自己比较的结果及理由。3 3 以 和 为例，学生可以用分数单位的大小推出；因为（5）8
＜ , 所以 3 个 小于 3 个。提问：以上各组分数有什么共同特点？分子相同的分数如何比较大小？
小结：分子相同的分数，分母小的比较大，分母大的比较小。2.出示教材第 74 页例 5。
（1））提问： 这两个分数有什么共同特点？
和1
像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？ 学生思考并回答，可能出现以下两种思路：
一种是化成同分母分数比较，一种是化成同分子分数比较。教师指出：这两种思路，都能把新问题转化成已学过的问题。都 是可以的，今天我们重点研究化成同分母分数的方法，我们把几个分数的相同分母叫做公分母。）教师提问：用什么数做公分母？怎样把异分母分数化成与 原来分数相等的同分母分数？（2）
学生独立思考。尝试解答，然后在小组内交流。
（3））请学生汇报解答过程。5先求出 和 的分母的最小公倍数是 20，用 20 作公分母。
板书：54 8 1 45 4 5204 20（4））教师提问：根据是什么？（分数的基本性质）
