口算除法教案（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口算除法教案”。
第五单元 除数是两位数的除法
口算除法
教学内容：课本78页例题1（用整十数除整
十、几百几十）练习13 教学目标：
1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法
2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。
3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。教学过程：
一、复习引入
1、口答
20里面有（）个十，90里面有（）个十，120里面有（）个十，360里面有（）个十。
2、口算
20×3= 30×9= 40×5= 25×5= 60÷3= 270÷9= 200÷5= 75÷5= 59÷3≈ 273÷9≈ 197÷5≈ 76÷5≈ 指名让学生回答，并说说口算和估算的方法。
今天我们一起来学习除数是两位数的口算除法。板书：《口算除法》
二、情境引入、教学新知（1）教学例1第1题
投影出示第1题：有80个气球，每班20个，可以分给几个班？ ①弄清题意，分析条件和问题。要求可以分给几个班，就是求80里面有多少个20。
②指名列算式：80÷20=（个）③你能口算出这道题吗？你是怎样想的呢？ 学生可能会有以下几种算法： A、20×4=80 B、8÷2=4 80÷20=4 80÷20=4 教师完成解答。
④想一想：83÷20≈（）
80÷19≈（），这两道题和例题有什么区别？联系？能否用曾经学过的估算和今天刚学习的除法来解决？ 出示：83÷20≈4 80÷19≈4 80 20（2）做一做
60÷20=工 90÷30= 80÷40= 62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈
注意观察第一行和第二行的算式有什么不同？第二行的估算是依据什么来计算的。（3）教学例1的第2题 ①课件出示：有120面彩旗，每班分给30面，可以分给几个班级？
让学生自己读题，独立完成，并解答在教材上。课件出示：120÷30=4（个）别 ②想一想：122÷30≈（）
120÷28≈（）这两道题和例题有什么区别与联系？
（4）做一做
180÷30= 240÷40= 420÷60= 184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈
注意观察第一行和第二行的算式有什么不同？第二行的估算是依据什么来计算的。
三、应用反馈
1、口算。（完成教材第80页练习十三的第1题）学生独立完成后老师讲评。
注意：第一行的乘法算式是第二除法口算的思考过程。
3、出示教材第80页练习十三的第2题。
想一想，该怎样列式？为什么用除法计算？（应用题还要记住写答案）
4、出示教材第80页练习十三的第3题。提问：“限载40人”，这句话是什么意思？ 学生编题，独立完成。
5、完成教材第80页练习十三的第4题
学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同点？
6、完成教材第80页练习十三的第5题
提问：“大约”表示什么？为什么这道题要用“大约”？（因为有的月份是三十一天，有的是三十天，还有的是二十八天或二十九天，为了计算方便，都取三十天，所以要用“大约”）学生独立列式，老师讲评。
四、全课总结
通过今天的学习，你有什么必获？
