五年级上册《桥》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级上册桥教案”。
鄂教版科学五上16.《桥》
教学内容：《桥》第1课时 教学目标：
１.知道不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力等方面并不相同； ２.能够通过实验探究的一般步骤，结合实验数据得出不同形状的桥承受力不同、拱形桥的承受力最大的实验结论；
３.知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。教学重难点：
不同结构、形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力等方面并不相同。教学准备：
桥的图片课件，每小组准备１０张硬卡片纸、一次性杯子、若干一角硬币以及两个同样大小的字典。教学过程：
一、教师谈话引入课题
1.看到同学们朝气蓬勃的精神面貌、纯真可爱的笑脸，老师非常高兴。同学们，上课之前我先问大家一个问题：我们在修筑公路、铁路的时候遇到了河流、峡谷要怎么办呢？
2.对，我们会在河流、峡谷上修桥,许多地方都建有桥。今天这节课老师就和同学们一起研究桥）。老师给大家带来了一些桥的图片，大家想欣赏吗？
二、图片展示，学习新知 １.课件出示桥的图片。
２.看完图片，同学们肯定已经大饱眼福了，那你们在生活中或是外出游玩时看到过桥吗？谁来说一说：你在什么地方看到什么样的桥？ ３.老师这里有四座桥，它们有什么相同和不同？
三、引导学生设计实验，验证自己的猜想。１．关于桥，你们想研究哪些问题？
２.这个同学的问题非常有价值，我们就来研究这个问题：不同形状的桥承受力是一样的吗？就比如我们的红江桥是一座拱桥，风雨桥是一座平板桥。这两种我们生活中常见的不同形状的桥的承受力是一样的吗？谁来说说你的猜想。３.同学们，接下来就请大家利用桌上的实验器材，包括：两本大小相同的字典、一角硬币若干、直尺、卡纸，以小组为单位讨论设计出一个实验方案。４.请一组或两组学生上台演示讲解，５.提出疑问：我们在做这个实验的过程中需要注意哪些问题呢？为什么老师要强调桥墩之间的距离要相同呢？这个问题留给大家边做实验边思考。
四、分组合作实验探究，得出结论 １.学生分组实验，教师巡回观察，２.请五到六组展示实验数据
３.通过刚才的实验，大家都获得了实验数据，结合老师黑板上板书的实验数据，你得出了什么结论？
４.做实验之前，老师还提出了一个问题，大家还记得吗？（桥墩之间的距离要相同呢？）大家找到答案了吗？
５.除了拱形的桥面和平板桥面，你还能设计出其他的形状的桥面吗？小组一起动手试一试。
６.这些桥面的承受力一样吗？咱们再动手试一试。７.学生得出结论，再次验证不同形状的桥承受力不同。
六、课堂小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？谁来和大家分享分享。
七、作业布置
选择一个你最感兴趣的关于桥的问题，设计实验方案并进行实验研究。
八、板书设计：
桥
相同点：桥面、桥墩、桥孔
不同点：材质、形状结构（用途、位置等）
承受力：拱形桥图
> 平板桥图
数据
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