5.2路程、时间、速度教案[优秀]_速度时间和路程教案

5.2路程、时间、速度教案[优秀]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“速度时间和路程教案”。

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速度、时间和路程(一)教学内容：

路程、时间与速度 教材第62、63页。教学目标：

1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3、培养学生的思维灵活性，激发学生学习数学的兴趣。

4、树立生活中处处有数学的思想。

教学重、难点：

理解路程、时间与速度之间的关系。教学准备：

投影 教学方法：

谈话法；情境教学法。教学过程：

一、创设情景，谈话导入

1、师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。（出示主题图）

2、电脑出示两辆汽车进行拉力赛的情境，学生猜哪辆车会取胜呢？ 接着出示条件：

第一辆2时行驶了120千米，第二辆3时行驶了210千米。

到底哪辆车跑得快呢？学生先独立思考，然后小组讨论，如何解答？

二、探究新知

1、教学路程、时间与速度之间的关系。教师出示例题图：

（1）学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？（2）小组交流，汇报：

要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这里就是1小时，那么卡车1小时跑了120÷2=60（千米）而大客车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此大客车跑得快。

（3）教师板书：120÷2=60（千米）（卡车）210÷3=70（千米）（大客车）

3、教师引导学生了解单位时间即为：

1时、1分、1秒。在单位时间内所行驶的路程叫做速度。

本题中，卡车的速度是60千米/时，而大客车的速度为70千米/时。因此，大客车的速度快。

4、让学生根据这一情境学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系？ 板书：速度=路程÷时间 路程÷时间=速度

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12999数学网 www.daodoc.com5、看一看。

出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。引导学生关注速度。

三、巩固练习

1、完成“试一试”第一题。让学生看图，根据情境解答。

2、完成“试一试”第２题。

三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。

3、完成“练一练”

第3题：在运算过程中让学生独立发现规律，并让学生记住一些特例。可以适当扩充。第5题：先让学生说说根据条件，可以提出并能解决什么问题，帮助学生搞清楚三者之间的关系。特别是用“△”在图上做标记时，要学生讨论，说说你为什么画在这个位置上？

学生小结

四、总结谈话

这节课，你有什么收获呢？

五、课堂作业《作业本》

板书设计：

速度、时间和路程(二)教学内容：

路程、时间与速度的练习课 教材第64页内容。教学目标：

1、进一步体会并理解路程、速度与时间之间的关系。

2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3、树立生活中处处有数学的思想。教学重、难点：

根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

教学准备：

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12999数学网 www.daodoc.com 小黑板。教学过程：

一、复习导入

1、我能填得准。

路程=（）×（）速度=（）○（）时间=（）○（）（）=路程○速度（）=速度 ○（）速度 = 路程 ○ 时间

2、师：上节课，我们了解了路程、时间与速度之间的关系，谁来说说这三者之间存在什么样的关系？

(让学生理清三者关系，为下面的练习打基础。)

二、综合练习

1、完成“练一练”第一题。

(在解决问题过程中，培养学生策略意识。)（1）学生认真审题。（2）学生独立填空。

（3)请学生分别说出答案，全班同学进行判断。

2、完成“练一练”第二题。根据情境图列式计算。

(让学生通过观察得出结果、发现规律，培养学生丰富的想像力，促进学生思维的发展。)（1）学生认真审题。

（2）说说自己从题目中都获得了哪些信息？（3）学生独立列式解答。（4）全班交流结果，订正答案。

完成“练一练”第3题。

学生认真读题，说说题目中的要求和自己的想法。学生独立完成。

学生汇报结果，全班同学共同订正答案。

根据第1个算式写出第2、3个算式的得数，寻找其中的规律。

(让学生自己编题，是对所学知识的再次巩固和延伸，这会大大激发学生学习热情)

4、完成“练一练”第四题。

列式计算后，与自己的同桌再出一组这样的题并解答。

5、完成“练一练”第五题。

三、实践应用

看线段图解答，然后提问：15分、35分分别在什么位置。(让学生在解决问题中体会路程、时间、速度三者的关系。)

四、拓展练习

指导学生完成数学自主学习相关内容。

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