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小学心理辅导课教案：《学会合作》
【活动目标】
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导
【活动形式】游戏、讨论。
【活动对象】小学四年级学生
【活动时间】40分钟。
【活动准备】课件、卡纸、双面胶等。
【活动过程】
一、导入：
1、在音乐背下，学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。
2、暖身活动：游戏《大西瓜》
二、观看FLASH动画《三个和尚》
师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》
师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？
师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!
师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。
三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法
下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《紧急逃生》
⑴ 讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。（师创设情景）
⑵ 大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中，你懂得了什么？
师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。
师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放课件）
师：从这个故事，你又有哪些收获呢？
指名回答。
师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。
三、辨析判断，深化理解：
1、讨论：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？
2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作。
3、在合作中如何使对方满意你，接受你呢?请同学们做下面的心理测试题：
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
四、体验合作
1、师：同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。
请同学们讨论讨论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。
出示合作方法。
2、学生在柔和、轻快的乐曲中，进行合作实践。
3、展示合作实践的成果。
师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。
《学会合作》课堂实录
一、导入
师：大家好，欢迎大家做客心理健康直通车，我们的口号是：“我健康，我快乐！”今天老师给大家带来一段好看的录像，你们想看吗？
播放《阳光伙伴》
师：同学们，看了这个比赛项目，你有什么感想？
生1：这么多人一起跑，太难啦！生2：他们喊着口号跑得那么整齐，中间有一个人不好好跑，他们就都得摔倒。
生3：他们这么多人一块儿努力，所以成功了。
师：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。今天我们就一起来学会合作。
二、通过游戏，体验合作
师：下面，让我们进入欢乐第一关。你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们来做个小游戏好不好？
师：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师六位同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。谁愿意试一试？
1、请一组同学到前面来。
（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。）
师：你们为什么要靠在一起呢？
生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。
师：你们合作得很好。
2、老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。
师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？
一组同学上来试一试。
学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。）
师：你们为什么相互拉着、拽着呢？
生：一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。
师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！
3、老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。
师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？
一组同学上来试一试。（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。）
师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？
生1：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去
师：你们又为什么都一只脚站着呢？
生2：张一玮说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。
师：那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？
生3：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。
师：遇到困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。（鼓掌！）
小结：做了这个小游戏，大家有什么感想？
生1：只有大家共同合作，再大的困难，也能被克服。
生2：只要大家齐心合力，就能成功。
师：看来，只有相互合作才能迈向成功。
板书：粘贴“握手”
三、看图谈合作
师：在我们的生活中还有许多需要合作的事情，想不想看一看呢？（想！）那就让我们赶紧进入欢乐第二关。请同学们仔细观察画面，说一说：图中的人在做什么？他们合作的重要吗？为什么？
出示课本中的四幅画，引导学生分析。
师：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作呢？你们的合作成功吗？谁来说说你是怎么与人合作的？ 学生发言。（举实例）
师：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。
四、小游戏，再次体验合作
师：我们说了这么多关于合作的事情，想不想一起做个游戏，来体验合作的快乐呢？（想！）那就马上进入欢乐第三关吧！游戏的名字是《猜词》。
出示游戏规则，学生进行游戏。
五、总结：
师：通过刚才的游戏，同学们不仅体验了合作，更加体会到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能迈向成功。人类在进步，社会在发展，我们的祖国也在不断地前进着。从2001年北京申奥成功，到前几天的嫦娥一号成功发射，这所有的一切都是和各界人士的共同努力分不开的，正如歌里唱的：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。让我们一起来回顾一下这些令人难忘的画面吧！
课件播放申奥、非典、神五等画面和背景音乐《众人划桨开大船》
师：同学们，让我们在今后的生活、学习中，相互合作，共同进步，将来把我们的祖国建设的更美好。让我们下次心理健康课再见！
《学会合作》教学设计教学资源 2009-03-26 19:42:26 阅读40 评论0 字号：大中小
【辅导目的】
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
【辅导重点】
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【辅导难点】
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【辅导步骤】
一、在问题情境中了解合作
请同学们分析下列工作需要多少人才能完成。
（1）出版一本书；
（2）出一次板报
（3）演一台节目。
师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，其实它是最好的合作伙伴（师演示解纽扣、写字等动作）。
二、分析一份数据资料
多出示：美国学者做了一份研究，自1901年诺贝尔奖金颁发以来的75年中，286位获奖者中有三分之二的科学家是与人合作而获奖的。以25年为一段进行了比较研究，发现与人合作而获奖者，第一个25年为41%，第二个25年上升为65%，第三个25年达到79%。
讨论：这些数据说明了什么问题？
教师结合学生回答总结，说明合作精神在大事中的重要性。
三、画眉毛游戏
规则：在黑板上画四张没有眉毛的脸，第一次由四位同学用红领巾蒙上眼睛画，其他学生不能提醒。第二次可由同伴言语提示。
比较两次效果，谈感受。
四、辨析判断，深化理解
在合作中怎样使对方满意你，接受你呢?以三道判断题帮助大家理解。(分组判断：每次请一个组的代表回答选择的答案，要求其他组的同学倾听并思考其分析的合理性。)
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
④班级选同学参加某项比赛
A、没选中，不高兴
B、不支持，说风凉话
C、让有优势的同学去
⑤大家在讨论问题时
A、心不在焉
B、当旁听者
C、积极参加讨论
⑥老师要选几个同学完成某项任务
A、想去，但怕麻烦
B、让其他同学去
C、为班级主动承担
讨论后归纳：（出示：合作中需要主动承担，互相支持、互相理解、互相配合、互相谦让、互相信任）
五、故事《天堂和地狱》
有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间，一群人围着一大锅汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送到嘴里。“来吧，我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤，一群人，一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地唱歌。“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到汤而天堂的人却能喝到？”（让学生猜一猜原因——都会喂别人。）
（1）听了这个故事，你有什么感受？
（2）我们每个人都希望自己生活在天堂，我们这个班级由于合作取得过哪些荣誉呢？
（3）请同学们想想是不是什么事都能合作呢？
1．有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给你好处，你能与他合作吗？
为什么？
2．有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？为什么？
教师小结：（多出示：我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。）
（４）你有合作的快乐吗？愿意跟我们一起来分享吗？（生举例）
六、游戏
七、交流合作名言
（生交流，多出示）
八、深化理解
师：通过今天的活动，你知道了什么？你还知道什么？你今后要怎么做？你还有什么没有解决的问题吗？具体谈谈日常学习、生活、工作要怎么做？
生1：我知道了团结合作的重要性。
生2：我知道了要把一件事情办好，一定要分工合作好，大家要齐心合力。
生3：我们今后一定要注意团结协作，共同把事情办好。
九、总结
俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个人的力量毕竟是有限的，只有善于把个人的力量溶入集体中，才能最大限度地发挥人的创造潜能。老师希望我们五一班的全体同学能够学会合作，做个善于合作的人，相信大家在以后的人生旅途中一定会取得惊人的成绩。
