5.《童趣》合作学习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5童趣教案”。
第5课.《童趣》合作学习教案（预习课）
任课教师
尤国兴
备课时间：2011.9.28 授课班级：41
一、学习目标
1.了解文言文与现代文的区别，了解文言文的学习方法； 2.准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读课文。
二、学习重点
反复朗读，领会课文大意。
三、学习难点 目标2
四、学习方法
识文断句、划分节奏
五、教学设想
短文精教。这是一篇文言短文，根据文体特点和初中学生的认知规律，在教学这一课时，可引导学生大体按照读——译——析——悟——展几个步骤进行学习。
六、教学过程
（一）课题导入，联系生活，激发兴趣。（2分钟）
（二）板书课题。1.教师导学：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。学习文言文可以让我们领悟古代先贤的智慧，继承祖国的悠久文化，丰富我们的语言库。学好文言文，关键在于多读，多背，以培养语感。板书——识文断句、划分节奏 2.作品、作者简介。趣——物外之趣（4分钟）
（三）读——诵读积累，初步感知 1.教师范读课文。（2分钟）指导学生划分句子的朗读节奏。（8分钟）
如：(1)见/ 藐小之物/ 必/ 细察其纹理,故/ 时有/ 物外之趣。(2)私/ 拟作/ 群鹤舞于空中。(3)心之所向,则/ 或千或百,果然/ 鹤也。(4)昂首/ 观之,项/ 为之强。(5)作/ 青云白鹤/ 观。(6)果如/ 鹤唳云端,为之/ 怡然称快。(7)蹲其身,使/ 与台齐。(8)见/ 二虫斗草间。(9)盖/ 一癞蛤蟆。
2.明确这些朗读停顿后,利用自由读、齐读、指读三种方式放声朗读, 要读出轻松、愉快、自得其乐的语气，读好停顿。同时注意下列加点字的读音。（15分钟）
板书：童稚(zhì)、藐(miǎo)小、项为之强(jiāng)、冲（chîng）烟而飞鸣、鹤唳(lì)云端、怡(yí)然称快、凹(āo)凸(tū)、土砾(lì)、壑(hè)、庞(páng)然大物、虾(há)蟆(ma)
（四）合作探究：课文大体讲了个什么内容？（学生探究环节，6分钟）
（五）教师小结（2分钟）
七、板书设计
题目、作者 重点字词
识文断句、划分节奏 趣——物外之趣
八、课外作业
课后练习二
九、课后反思：
第5课.《童趣》合作学习教案（展示交流）
任课教师
尤国兴
备课时间：2011.9.28 授课班级：41
一、学习目标
1.理解并掌握此课的文言词语和句式；2.领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
二、学习重点
积累词语同时理解作者的精神体验——“物外之趣”。
三、学习难点
理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。
四、学习方法
发言交流、合作探究、理解背诵
五、教学设想
重视学生的情感体验过程，强调学法指导，倡导自主、合作、探究的学习方式。
六、教学过程
（一）发言交流：课文大体讲了个什么内容？（学生口述交流环节，6分钟）
（二）译——合作学习，尝试口头翻译课文，师引导、汇报（12分钟）
（三）析——合作探究：四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。（12分钟）1.文中哪个词总领了全文？
2.请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”? 第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。
第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然自得。
第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。
3.怎样才能获得“物外之趣“呢? [提示]要有丰富的联想和想像。
4.三件趣事可否调换位置，为什么?
（四）悟——分组探讨二选一问题。（答案不求统一，只要言之成理即可。8分钟）1.讨论：这篇课文对你有怎样的启发? 参考：联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。
2.你认为怎样做才算是一个有情趣的人? 参考：热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。（要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。）
（五）教师小结。（2分钟）
七、课外作业
1.完成课后练习一。2.背诵课文。
八、课后反思：
