7.《行道树》合作学习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“行道树教案教学设计”。
第7课.《行道树》合作学习教案（展示课）
任课教师
尤国兴
备课时间：2011.10.10 授课班级：41
一、学习目标
1.走近作者，认识生字、生词；能有感情地朗读课文。
2.自读课文，学会记录瞬间感受，表达感受，理解文章蕴含的哲理。
二、学习重点 目标1
三、学习难点 目标2
四、学习方法
朗读法、点拨法、讨论法
五、教学设想
学习本文，不应仅停留在让学生理解无私奉献这一层面上，而应让学生联系生活和学习，理解怎样去对待生活和学习中的困难、痛苦，从而得到启迪，获取效益，以达到精神育人。
六、教学过程
（一）导入（约5分钟）一列列整齐的行道树，站在马路边，在想些什么呢？它们引起我们什么思考呢？一起来学习台湾著名作家张晓风的散文《行道树》。（顺带提一下常见的四大文学样式。）
（二）初步感知
1.生快速浏览课文，把不会的读的字词划下来，教师引导查字典、注音。（约5分钟）行道树（xíng）贪婪（lán）堕落（duî）点缀（zhuì）苦熬(áo)冉冉(r．．．．．．．án)给予(jǐ yǔ)牙龈(yín)．．．繁弦急管：形容各种乐器同时演奏的热闹情景。红灯绿酒：形容奢侈糜烂的生活。2.师深情范读全文，生在聆听中感悟哲理。（约5分钟）
（约定：坐正抬头，闭上眼睛，脚手不发出任何多余的声响。你准备好了吗？）
（三）合作探究
1.生再读课文，记录瞬间感受。（约15分钟）
（合作形式：三人或四人一组谈感受，其中轮一人记录话语，其它三人发表感受之后帮助记录员校对正误，包括错别字。）
对于学习较为困难的学生，写感受时可参考的表达句式（任选）： ①这是一列
的行道树。②这是一种 的精神。
③这篇文章让我明白。④我很欣赏这篇文章，因为它。在这15分钟内，师反复了解每一位学生批注情况，并针对不同学生进行方法指导。
（四）发言交流（约10分钟）
1.各小组轮一同学，按记录内容发言。（记录和发言的同学不能是同一人）2.师对以上学习活动进行一个小结性评价，总结得失，积极肯定。
（五）课堂小结。（约3分钟）
七、板书设计
题目、作者、重点字词、句式
八、课外作业 1.朗读课文；
2.将课堂所学生字词抄写两遍，书写方面要求较上次有所提高，无涂痕，无潦草字。
九、课后反思：
