《再见了,亲人》第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“再见了亲人教案一”。
《再见了，亲人》第一课时教案
东瀚莲峰小学 林美琴
【教学目标】
1、结合课文认识“役、妮”等八个生字，联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭”等词语的意思
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文重点句子的含义。
3、运用联系上下文、比较、联想、补，白、移情换位等方法品味重点词语、句子的内涵；训练学生想象、发散思维的能力；体会志愿军战士与朝鲜人民之间不是亲人却胜似亲人的感情。【重难点】
有感情的朗读课文,能比较准确的表达课文思想特点。【课前准备】
了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。教学课件 【教学过程】
一、抓住亲人，了解时代背景，导入新课
1、了解时代背景
2、了解什么是亲人？
3、导入新课，板书课题
二、初读课文，理清课文脉络
1、自读课文，思考：大娘、小金花、大嫂为志愿军战士做了哪些事情让我们觉得他们不是亲人却胜似亲人？
2、学习生字新词。开火车朗读、齐读
3、说说大娘、小金花、大嫂为志愿军战士做了哪些事情？要求用最简练的语言概括。
4、学生交流
5、过渡语：
三、精度品味，感受真情
1、自读课文第一自然段，找出深深感动的句子，圈出深深触动你的词语。
2、交流让你感动的语句。
3、重点品析：
A、还有什么地方令你感动？（志愿军战士洗补衣服，几天几夜没有合眼了）
B、大娘就为我做做了这三件事吗，抓拄“八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”体会大娘为我们做的事还有许多许多）
4、重点品读：
A、引读，深刻体会我们对大娘的情谊。B、从请求、恳求、哀求等情感指导朗读
四、总结学法。
五、布置作业 板书设计：
再见了，亲人 志愿军 朝鲜人民
不是亲人 胜似亲人 就是亲人！
