走一步再走一步教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走一步再走一步学案”。
《走一步再走一步》教学设计
金陵中学龙湖分校 李丽丽
学习目标：
1.默读课文,勾画关键词,理清作者思路。2.品味心理描写，把握人物心理成长的过程。
3.结合自己的生活体验，体会和探讨课文所说的人生经验。学习重点：
1.理清作者思路，复述课文。
2.结合自己的生活体验，体会和探讨课文所说的人生经验。学习难点：
1.品味心理描写，把握人物心理成长的过程。
学习重难点突破策略：
1.批注法
2.勾画关键词法
3.提问与质疑法
4.案例引导法 学习过程：
一、检查预习（完成学案预习部分）
1.生开火车呈现完成情况。
2.生补充易读错、写错的字词（指说）。
二、课题导入
1.下面我们进入课文,看课文讲了一件什么事?（进入课文）
三、自主阅读
1.请同学根据要求默读课文（要求：不出声、不回读、不指读，限时6分钟），根据学案上的方法圈点勾画关键词句，理清思路。
故事主角： 方法指导：
① 请用横线“ ”勾画出表示时间推移的语句。提示：
时间推移：---然后他们出发了------------暮色中
根据时间的推移复述故事。
② 请用双横线“---”勾画出表示“我”所在地点变化的语句
地点变化：--------我努力向他们爬去------------我用左脚小心翼翼 地感觉着岩石,然后找到了-----.根据地点变化复述故事。
2.请用波浪线“~~”依次勾画出“我”的心理活动，完成“我”的心理变化过程。
心理过程：我犹豫了----满头大汗、浑身发抖----阵阵晕眩、紧贴岩石----哭泣、呻吟----神情恍惚----大哭怒吼----我能做到----我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉
3．选一到两处的心理描写,参照示例进行批注赏析。
示例：
心理描写:“我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。” 批注：这里通过“满头大汗”“浑身发抖”等外在行为，表现了“我”当时内心的紧张与害怕。
4.这次“走一步,再走一步”的事情让我产生“巨大的成就感和骄傲的感觉”,对我今后的人生产生怎样长远的影响?
四、学有所获
1.你有文中“我”那样类似的经历吗？是怎样克服的？请把你的经历写下来，并试着写出你当时的心理过程。
2.生分享所写经历。
