认识平行教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识平行教学设计”。
认识平行
南城县实验小学
邵丽霞
教学内容：苏教版数学四年级上册第39——41页。
教材说明：本课主要是教学直线的平行，这是学生在认识了点和线段以及射线、直线的基础上安排的，也是进一步学习空间和图形的重要基础之一。教材先认识直线的平行，引导学生联系生活情境，在识别直线相交和不相交的基础上认识平行线，学会画平行线。
教学目标：
1、结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行。
2、使学生通知自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线。
3、使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养学习“空间与图形”的兴趣。，发展空间观念。
4、能根据现实生活中平行所散发出来的美对学生进行审美教育。
教学重点：结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。教学难点：能借助直尺、三角尺等工具画平行线。
教具准备：课件、方格纸、白纸、点子图、直尺、投影仪。教学过程：
课前谈话：从上海的高架桥的优点说起，引导学生认识“不同平面”。
一、认识平行
1、通过实验，由不同的平面引导认识“同一平面内”。
2、探究认识“同一平面内两条直线的位置关系”。
（1）生活情境图，让学生观察并找出哪些可以看作直的线。（2）学生交流时，课件出示三组直线。
（3）分类比较，认识平行。
重点认识：相交与 不相交；应根据直线延长后是否相交来判别两直线是否平行。
3、认识“互相平行”。
（1）质疑：如何理解互相平行？（2）联系图意解析“互相平行”。
4、小结：同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线就是另一条直线的平行线。
二、巩固练习
1、例举生活中的“互相平行”的例子。
2、从笔直行驶的汽车图上找到互相平行的直线。
3、图形中平行线段的判断。
4、做平行线。
（1）在长方形纸上折平行线，描平行线。
（2）量折痕，渗透“长方形对边之间平行的线段长度都相等。”
5、画平行线。
（1）利用点子图、方格纸、直尺等工具画平行线。（2）利用三角板和直尺画平行线。
学生尝试画
交流反馈、引导画法
归纳画法
按方法画出一组平行线
交流经验
（3）画出已知直线的平行线。
画出已知直线的平行线
机动：过直线外一点画已知直线的平行线。
三、全课总结：
同学们，今天和大家一起认识了平行，学会了怎样画平行线，其实平行不仅仅在我们书本上，也在我们生活中。
四、欣赏生活中的平行。
