认识整时、几时半教案_认识整时半时教案

认识整时、几时半教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识整时半时教案”。

公开课教案 认识钟表

教学目标：

1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。

2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。

3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。

教学重点：

能正确认读“整时”和“半时”。

教学难点：

能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。

教学准备：

多媒体课件、钟表模型。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、进行猜谜活动。

溜溜圆、光闪闪、两根针、会动弹、一根长、一根短、嘀哒嘀哒转圈圈。（打一日用品）

2、看小红起床的图片，说说图片内容，了解现在大约多少时间。同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道小红什么时间起床的，我们就要学会看钟表。（板书课题：认识钟表）

二、自主探究。

1、说说自己对钟表的认识，交流自己的关于钟表、时间的生活经验。并简单说说钟表的作用。

2、认识钟面。从形状、刻度、大格、指针几方面认识时钟。

3、小结钟面的初步认识。

三、合作交流，解决问题。

1、认识几时。

师：小红是做什么去了？猜猜现在是什么时间？先自己想一想，再和同桌交流。

师：哪个同学先来介绍一下小红是什么时间去上学的？你是怎么知道的？

师(小结)：同学们刚才的想法很对，长针指着12，短针指着几就是几时。在钟面上长针叫分针，短针叫时针。小红去学校的时候钟表的分针指着12，时针指着8，所以是8点，在数学上通常叫5时。

然后教学8时的两种写法。12时的认识方法同上。

2、几时半的认识。

师：小强和小红在做什么活动，分别是什么时间呢？你们是怎么知道的？

注意引导学生认识几时半以及时间的不同表示方法。

3、小结整时和几时半的认识。

四、及时达标

1、完成课堂运用一。

2、完成课堂运用二。

3、完成课堂运用三。

五、全课小结。

板书设计：

认识钟表

整时

几时半

分针指着12

分针指着6 时针指着几就是几时 时针超过几就是几时半