唯一的听众教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“唯一的听众教案免费”。
《唯一的听众》教学设计
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，品出语言文字的内涵。
2、引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬仰、感激之情。
3、感受人与人之间真情的美好。
教学重点、难点：
重点：朗读中感受人物的真情
难点：体会老教授的几段话的不同含义和她的神态
教学过程：
一、导入
读一篇好的文章，犹如和一个高贵的灵魂对话。今天，我们聚在一起来学习一篇文章，让我们用聪慧的心灵和文章进行默契的交流。
二、整体感悟
1、朗读文本
2、谈谈对“唯一”的理解。
作者以《唯一的听众》为题，大家都知道这听众指老妇人，读完文章，根据你的感受，能整体说说，你觉得”唯一”在哪儿？
学生自由发挥，说出对课文的第一印象。
三、品读、探讨文本
过渡语：同学们，初读课文，就能发现故事在那一个个美丽的清晨演绎，是一位老妇人给清晨给我带来了收获，那么，就让我们一起走进那一个个清晨，去仔细端详这位老妇人，去感受清晨带给我的收获。走近老妇人，最好的办法就是阅读，找出关键的段落、语句，品其中的韵味，读期间的深情。
（一）、走近老妇人
1、找出描写老妇人的段落、句子，（文本第二段级后文句子），自由朗读，整体说说老人是用什么打开我的心灵。（老人用了善解人意的诚心，用了鼓励的话语，用了欣赏和期待的目光。）
2、选择人物身份，设身处地，解读心灵。以读带悟，以悟促读。问题设计：言为心声，情由境生。让我们不仅仅走近她们的语言、神情，更要通过这些，来走进来解读她们丰富细腻的内心世界。选择人物身份，设身处地，解读心灵。以以下方式进行对话：
老人：孩子，这个清晨，我告诉你——，因为——，我想告诉你—— 孩子：老人，这个清晨，我原本——，听了你的话，我——
老人：孩子，这个清晨，我平静的看着你，我在想—— 孩子：老人，这个清晨，你平静的看着我，我觉得——
备课准备 语言：（１）、“是我打搅了你吗？小伙子。不过我每天早晨都在这坐一会儿。”
理解：老妇人是在我感到懊恼、灰心、沮丧，觉得自己在这方面不可能有任何成就时说的这句话。
老妇人自己承担责任，“是我打搅了你吗？”让“我”不要过意不去，老妇人并表示她每天早晨在这儿坐一会儿，可不是今天特地打搅“我”说得非常客气。
老妇人几句话使“我”那颗因自己琴艺糟糕而自卑、恐慌的心缓和下来。（２）、“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场的话，请继续吧”
理解：在我心情稍缓时。老妇人鼓励“我”，让“我”不要再懊恼、灰心，并打消我的顾虑，不要在意她在场，拉得好坏她都听不见，对她不会造成任何干扰，让“我”毫无顾忌地大胆练习。
老妇人的话使我得到了心理安慰，我不再把她当成挑剔者，悬着的心终于平静下来，老妇人的话给“我”勇气和力量。（３）、“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨”
从来没有人愿意听我拉琴，今天居然有人想做我的听众，而且愿意每天听我拉琴。
理解：老妇人在鼓励“我”，不管“我”拉成什么样，老妇人耳朵听不见，但心里却能感受到音乐的美妙，她愿意每天都来做“我”的听众，目的是让“我”树立信心，坚持每天面对自己的听众来练琴。“我”一定会越练越来劲。（４）、“真不错，我的心已经感受到，谢谢你，小伙子。”
一种肯定和感谢，是老妇人对我的鼓励，激起我的信心。神态
理解三处平静
当（我沮丧地想离开小树林时）她平静地望着我她是在给我勇气和力量让我大胆地练习。
当（每天去小树林练琴）她（平静地望着我）
她是在鼓励我要不断努力。
当（我渐渐奏出真正的音乐时）她（慈祥的眼睛平静地望着我）
她是在告诉我不要满足，继续提高。
总结：老教授的关注、鼓励、帮助、宽慰对我改变起了很大作用。使我从灰心－暗暗有几分信心－洋溢从未有的感觉－一种力量在我身上潜滋暗长－我渐渐奏出真正的音乐。（找出相关段落穿插朗读）
如果说语言是有声的帮助，那么，那平静的眼神，就是无声的鼓励。伟大而无声的教育，只能来自伟大的教育家，那真诚无私的帮助，只能来自一颗高贵善良的心灵。现在老妇人的形象在我们面前变得丰满来，总结一下，这是一位怎样的老妇人。(二)、品位真情的美好境界
1、过渡：我终于知道，在我面前的不是一位聋了的老妇人，而是音乐学院最有声望的教授，乐团的首席首席小提琴手，知道真相的那一刻，“我”的感受是什么，我又用什么表达了我的感情？
2、赏析叠词中的情感与优美
读第五段，说说这里读出了什么感受，从那些句子或词语中，最能体现这种情感？ 早早、轻轻、静静、缓缓、轻轻、静静、悄悄、深深 再一次品读。
四、总结深化
抓取本次课堂提到的最多次数的词语，选取其中的一个，说一句格言。关键词：鼓励
自信 等
● “不可能”这个字，只在愚人的字典中找得到。－拿破仑 ● 去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。－罗夫·华多·爱默生 ● 价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。－华特·H·柯亭姆
