六年级地方课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地方课教案”。
动 物 传 奇
教学内容：五年级《综合阅读》《动物传奇》。
教学目标：
1、通过阅读本单元，开阔眼界，感受人与动物和谐相处的真情。
2、通过阅读，储存、积累语言，活跃思维，丰富想象。
3、好书能陶冶性情、净化心灵，引导学生多读书、读好书。
教学准备：多媒体课件
教学方式：单元式教学法，以一篇带多篇，三篇带一单元。
教学预设：
一、以《再见了，可鲁》导入本单元主题
1、概述《再见了，可鲁》。
2、朗读第2课《导盲犬可鲁》。
（1）、欣赏可鲁与渡边先生亲密相伴的四幅照片。
（2）、朗读《导盲犬可鲁》。
（3）、谈谈自己的感受。
主题：责任、忠诚与爱
可鲁使我们觉得，身边的宠物并不是单纯的宠物，它们不只是供人们赏玩、消闲解闷的，它们也有感情，也需要真正的理解。
动物也是通人性的，它们也懂得爱！
3、单元导读
爱是生命对生命的抚摸与呵护，人与动物之间的爱也是如此。这一单元为你展现的是人与动物相互依存依恋的世界，动物世界里所表现的种种奇特的爱会使你大开眼界。
二、学读例话“你的眼睛我的窗”
1、蒂皮的生活简介。
2、指名读第6课《蒂皮和她的野生动物朋友》。
3、说一说：蒂皮的财富从何而来？
4、、沿着蒂皮的视角，去读“动物传奇”中的一个个故事，相信你也会拥有像蒂皮那样的财富。
三、默读其它四篇选文
1、配乐阅读。
2、交流所读选文。
3、选择《藏羚羊跪拜》导读。思考：最能体现本文主题的句子是哪一句？
4、“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”你对这句话怎样理解？
四、单元整体回归主题
1、读了本单元的选文，最打动你的或感触最深的地方在哪里？可以读一读，也可以用自己喜欢的方式表现出来。
2、用一句话表达自己的所感所悟。
•给予生命的关怀，才是真正的关怀
•动物是人类的朋友
•地球是动物和人类共同的家园
•爱怜动物，就是爱惜人类自己
•善待大自然，善待动物
•千万别远离了我们的母亲和朋友——大自然和野生动物
•有爱，就有一切。爱，让心灵涌起温馨；爱，让人间流动春风；爱，让世界变得和谐美好。
五、拓展与延伸
读了这一组故事，你一定已被人与动物之间的真爱之情深深打动。故事仿佛将我们带到了一个人与动物和谐相处的天堂，而营造这个天堂的是那些播下了“善待大自然、善待动物”的人们！
好书推介：李靖《你是不会说话的人——一个猫家族的故事》和沈石溪的精华三部曲《动物亲情故事》、《动物神勇故事》、《动物智慧故事》。
小心食物中毒
教学目标：
1、了解什么是食物中毒，食物中毒的种类、特点、原因及症状等。
如何预防食物中毒。
教学重点：如何预防食物中毒。
教学过程：
一、导入新课
1、师：同学们，你们知道什么是食物中毒吗？指名汇报。
2、小结：食物中毒对我们人体伤害很大，甚至会危及生命，大家一定要小心啊。
3、揭题、板题。
4、过渡：那么，如果食用不当，哪些食物会引起中毒呢？
二、学习新知
1、学生自读课文，思考：哪些食物会引起中毒？
2、通过读文，你对食物中毒还了解了哪些知识？
3、怎样预防食物中毒？
2、小组讨论。
3、指名汇报。
4、教师总结。
三、辨析
1、讨论：你还知道有哪些食物可以引起食物中毒？
2、在街上卖小商贩的食品有没有卫生保障？
四、课堂总结
传统柳编工艺
背景分析
白旄镇是远近闻名的“柳编之乡”，传统柳编工艺有300多年历史，柳织品有400多个系列，1000多个花色品种，产品远销欧、美、大洋洲二十多个国家和地区。柳制品工艺从
家庭作坊走向规模化产销，其纺织样式不断改善、美化。将美术内涵充分演绎。是一种传统手工艺，将它纳入教学加强了传统工艺与课程之间的距离，也符合新课标精神。
教学理念
1、以本地传统工艺为基础，结合美术专业知识结构、形成传统工艺与现代艺术的有面结合。
2、充分领悟家乡工艺品的魅力，增强学生的自豪感。
教学目标：
1、初步了解和认识柳编工艺的文化内涵
2、能够运用材质、造型、色彩等基础知识进行工艺品编织，对编织进行装饰美化。
3、在本课学习的基础上深入研究民族传统工艺，培养学生创新能力。
4、通过对柳编工艺品的欣赏和编织，培养学生耐心、细心的生活和学习习惯，促进学生对传统文化的学习和发扬。
教学重点：
柳织品的编织步骤：盘底、立柱、编织、收边。
教学难点：
如何从自己的主意，创意出发编织一件实用性、艺术性的工艺品。
教学准备：
教具：多媒体、柳织品、编织材料、小刀
学具：柳条、剪子、尺子、半成品
教学过程
利用制好的图片和实物、介绍工艺美术基础知识，展示柳织品的品种、样式、吸引学生的注意力、起到抛砖引玉的作用。
（一）工艺美术理论知识
1、概念：美化生活用品和生活环境的美术，既是物质生产，也是精神生产。
2、创作原则：实用、经济、美观、适用。
（二）柳织品的品种：篮、筐、盘、篓。
（三）柳织品的编织过程：盘底、立柱、编织、收边。
（四）进行现场演示编织。
（五）学生动手编织：分组进行、分别谈谈编织意图。
（六）作业：根据构思进行编织。
法制教育、认识法律
教学内容 法制教育
（一）认识法律
教学目标
1、通过活动，学生了解法与法规、法的由来、生活中处处离不开法、法律面前人人平等的有关知识。
2、教育学生自觉运用法律保护自己同时还要自觉的遵守法律、法规。
教学方式 讲授与活动
教学重点
一、导入
同学们，你见过有人挤上公共汽车抢座吗？你听说过有人酒后驾车吗？请你们想一想，他们这样做结果会怎么样？你们觉得怎样才能有效地解决这些问题呢？
二、活动
（一）法与法规
1、知识窗
学生读一读书上的介绍
2、圆规
我国有句古话“没有规矩不成方圆”，意思是说，无论做什么事情都要有一个规矩，否则什么都做不成。一个正常、稳定的社会，安定美好的生活环境离不开各种规矩的维护，宪法、法律和法规能使我们有章可循、有法可依。
3、嘹望台
想一想在下面的情境中应该怎样做，请你用线连一连
学生在书上做
4、思考与练习
判断下面哪些做法违背了社会的一般规则，哪些做法违反了法律
（1）骑自行车闯红灯
（2）不讲卫生，经常随地吐痰
（3）给新来的同学起外号
（4）在超市里偷东西
（5）抄袭同学作业
（二）法的由来
1、知识窗
学生读一读书上的介绍
2、圆规
学生读书上的介绍
3、嘹望台
在我国，全国人们代表大会和全国人们代表大会常务委员会行使国家立法权，制定和修改刑事、民事等基本法律。
学生看书上的图下面的介绍。
4、思考与练习
（1）请你通过看报纸、请教老师或家长、上网等方式，查一查与你生活密切相关的辽宁省地方性法规有哪些，填在下面。
（2）读书上的故事，回答问题
（三）生活中处处离不开法
1、知识窗
法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。
学生看图了解
2、圆规
我国是人民当家做主的社会主义国家，人民是国家的主人。人民的根本利益，国家各项职能的实施，都离不开宪法与法律的规范和保障。
3、嘹望台
学生读书上的介绍
4、思考与练习
做书上的练习
（四）法律面前人人平等
1、知识窗
学生读书上的介绍
2、圆规
学生读书上的介绍，并把想法写在书上。
3、嘹望台
学生读书上的介绍
4、思考与练习
做书上的练习
三、总结
法律与我们的生活息息相关，在生活中我们处处离不开法律，法律是我们的保护伞。教学后记
安全使用家电
一、活动目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
二、重难点：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法
三、教学准备：
课前搜集一些常见家电的使用说明书。
四、课时安排：一课时
五、活动过程：
(一)认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
(二)小组交流：
1、家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：
使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
（三）辨 析：
1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？
2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
（四）课外延伸：
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
六、教学反思：
