鲁迅《雪》优质教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雪鲁迅教案教学设计”。
雪
教学目标
品读散文诗优美凝练的语言 明确江南雪及朔方雪的不同特点
借助资料了解朔方雪的象征意义，明确作者的思想感情 教学过程
一、情境导入
1924年岁暮，北方降了一场纷纷扬扬的大雪，当时任教于北京女子师范大学的鲁迅站在窗前，凝望窗外，不由情思翻涌，遏制不了创作的冲动，不久后，便有了今天我们遇到的这篇文字——《雪》。
二、作者介绍
鲁迅可以说是我们的老朋友了，请同学们会议与他相关的哦文学常识。重点补充介绍本文的出处——散文诗集《野草》。
三、体裁介绍
散文诗：兼有散文与诗的特点的一种文学体裁。形式上：无须分行，无须押韵，形式自由。（像散文）内容上：诗一般凝练，散文一般优美。
四、预习检测
1、生词注音
2、课文写了那几个地方的雪？请据此为文章划分结构。
江南雪（1-3）朔方雪（4-6）
五、赏读课文
请用你喜欢的方式读课文，然后分别概括出江南雪与朔方雪的特点。
概括方法：以“我认为 的雪是 的，我是从 这一句话中看出来的”的句式作答。
学生在赏析特点的时候，引导学生朗读相关语句。(一)江南雪的特点：滋润美艳 生机盎然 短暂易逝 滋润美艳
1、江南的雪，可是滋润美艳之至了。赏：江南多水-滋润。读：喜爱之情
2、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
赏：通过五彩斑斓艳丽多姿的花儿，侧面烘托雪的美艳 读：喜爱之情，作者对家乡雪的怀念之情
3、然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。赏：粘结-滋润；
洁白、明艳、生光、目光灼灼、嘴唇通红-美艳 读：喜爱之情，怀念之情 生机盎然
1、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。赏：“那”指江南雪。采用比喻的手法，将江南雪比喻成“青春的消息”、“处子的皮肤”。
生动形象地写出江南雪孕育生命，生机盎然的特点。读：喜爱 向往 怀念
2、胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
赏：采用想象的手法，写出蜜蜂的飞、闹、从而写出江南雪充满生机，热闹的感觉。读：喜爱 怀念
3、孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。赏：孩子-生命力 短暂易逝
但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。赏：美好的事物不能常在 读：惋惜
(二)朔方雪的特点：孤独奋飞 孤独
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
赏：用比喻写出朔方雪如粉如沙般松散，且“绝”不粘连，有自主选择的意味，个体孤单。
朔方雪洒落的地方为枯草上，不似江南雪落在美艳的花朵绿草上。环境苍凉孤寂。读：读出毅然决然的孤独之态，苍凉之感。奋飞
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。赏：旋转而且升腾-奋飞
为何要奋飞？不愿屈服于晴天溶解的命运
如何奋飞？与天地抗争，席卷天地，包裹天地，有横扫千军，锐不可当之势。读：语气：热情地赞颂，激昂的语气
语调：升调
语速：稍快
注意重音：晴天
旋风
蓬勃
奋飞
灿灿 生光
火焰
大雾
旋转
升腾
弥漫太空
闪烁
六、研读课文
1、你认为作者更欣赏哪一种雪？
朔方雪，用江南雪的柔美来衬托朔方雪的壮美
2、为什么他更欣赏朔方的雪？结合鲁迅相关资料，谈谈你的感受。
资料补充：在半殖半封内忧外患的黑暗年代，许多有识之士成立各种革命组织，高举义旗，寻求光明。但鲁迅不认为政权的交替能带来本质的变化，所以他从未加入过任何一个革命派别，而是选择弃医从文，以唤醒民众为己任。但是，有着根深蒂固的封建思想的麻木国民，不能理解、更不能回应鲁迅的“呐喊”。即便如此，孤军奋战的鲁迅从未停笔，他甘于不被理解，孤独求索，始终义无反顾，不屈不挠地坚守自己的革命阵地。理解：抓住“象征”意义。朔方的雪具有和鲁迅一样的处境与精神，朔方雪象征着鲁迅身上那种孤独而不屈的斗争精神。提示：象征是散文诗最常见的写作手法，它具有含蓄地表现深刻寓意且耐人寻味的表达效果。
七、归纳主旨
1、作者写作此文要表达怎样的思想感情？
对孤独而不屈的斗争精神的赞颂。
总结：江南雪虽美却短暂易逝，因为它经受不住环境的考验。有着孤独而不屈斗争品格的朔方雪才是作者所爱，正如他在文章的结尾深沉地赞颂：“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”是的，在严寒中，即使孤独，它也要坚定不屈地抗争，即使不幸牺牲，死掉，也相信它不屈的精魂会不息地旋转、升腾、闪烁！
八、感读课文
学到这里，相信同学们对江南雪与朔方雪有了更美得想象，对鲁迅有了更多的了解，对文章有了更深的感悟。下面让我们把我们的感受通过朗读的方式表达出来。
请女生朗读江南雪的部分，读出对美好的喜爱、怀念、惋惜之情；男生朗读朔方雪的部分，重点读出热情的赞颂之情。
在深情朗读中结束课堂。
