品德与社会(北师大版)五年级上册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大品德与社会教案”。
第一单元 寻根问祖
1、文明的曙光 第一课时
教学内容：我们共同的祖先 教学目标：
1、让学生了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
3、为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
教学重点：
1、让学生了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
教学难点：
对文明古国的认识，对炎帝和黄帝的传说、神话故事的理解。教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、引入法。教学准备：
1、首先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
2、学生搜集神话传说故事，教师准备一些有关炎帝和黄帝及其他一些远古神话传说。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、在我们生活的地球上，有几条与人类文明息息相关的古老河流，这些河流被称为人类文明的摇篮。这些河流所在的区域就是什么？
2、在四大文明古国中，中国历史源远流长从未间断过，作为文明古国的一员，让我们去寻找它的源头——中华民族的祖先。
1、学生交流所了解的知识。
2、齐读课题。结合学生的年龄特点，激发学生探究课文的兴趣。
二、阅读讨论，探究交流。
第二课时
教学内容：坚忍不拔的炎黄后代 教学目标：
1、知道一些有关中华民族的古老神话和故事。
2、理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。教学重难点：
用自己的语言概括和表述故事，理解在这些故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。
教学手段：传统式教学手段。教学方法：讲授法。教学准备：
1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。
2、根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。教学过程：
一、导入新课
1、同学们，我们中华民族具有五千多年的历史，我们作为民族的炎黄子孙，感到非常自豪。在滚滚的文化长河中流传着许多传说和神话故事，从盘古开天地到大禹治水，故事的素材丰富极了，这节课就让我们一起走进历史长河，了解一下我们中华民族古代传说和神话故事。
2、出示题目：坚忍不拔的炎黄后代
二、讲故事 展故事
1、先从乐乐和文文搜集到的故事开始。乐乐从网上找到了一个故事，课件出示动画《精卫填海》。
2、看了乐乐的故事，你能说说精卫的行为体现了什么精神吗？跟旁边的同学说一说。（板书：顽强）
3、小结：《精卫填海》这个故事反映的就是精卫这种顽强、勇敢、不畏艰险的精神。文文也给我们带来了一个故事，她让我们一起来猜一猜。
4、课件播放录音：古代有个伟大的人物，他一心解救被洪水围困的百姓，十三年锲而不舍、公而忘私、三过家门而不入，同学们，你们猜猜他是谁呢？现在就由我来向大家说说大禹的故事，大家认真听。
5、听了文文的故事，同学们有什么想说的？（板书：大公无私、勤奋）
6、大禹治水的故事反映的正是大禹勤奋、坚强、坚持不懈的优秀品质。课前同学们已经搜集了不少古代先民和前辈们的故事，现在先在小组里交流交流，第三课时
教学内容：与历史为伴 教学目标：
1、在已有的基础上进一步增强历史感。
2、知道并学会使用公元纪年的方法。
3、通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。教学重难点
1、认识并学会使用公元纪年的方法。
2、发现身边事物的历史，并且感受历史与自己的生活息息相关。教学手段：多媒体教学手段。教学方法：引入法、讲解法。教学过程：
一、激趣导入，走进历史
1、播放古典音乐《高山流水》
2、教师诗一般的语言，古诗引入，一边说一边贴小脚印，并揭示课题。
二、共同探讨，学习历史，回顾历史，寻找历史
1、小脑袋学历史
（1）讲述公元纪年法，年代，世纪。（2）猜一猜
课件出示一幅图文并茂的李白诗。（3）知识拓展
课件出示秦，汉，唐，宋的历史背景，并且运用表格式表达历史时间的独特方式。
2、小脚丫寻历史
课件出示(1)开国大典(2)邓小平南巡(3)香港回归
三、情感体现，亲近历史
1、生活中的小发现。
课件出示小女孩放风筝的情景。
2、让学生说有关风筝的知识。
四、总结。
了3000多根竹简的信大概有多少字？如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？
（2）我们使用的《品德与社会》书共有138000字，如果用竹简书写，大约需要多少根？
4、现在你能理解“学富五车”、“读书破万卷”成语的意思吗？
5、小结。
同学们，正是由于这样的材料笨重、昂贵、难书写、难保存，因此没有被人们广泛应用，我们的祖先努力寻找更理想的书写材料。最后，东汉的蔡伦在总结前人经验的基础上，制造了既廉价又便于书写的蔡侯纸。
三、实践操作，了解纸的产生。
1、请同学们翻开书12页，简单说说蔡伦造纸的过程。
2、小结。
不学习前人经验，就会走许多弯路；不留心观察，就无法产生灵感；不反复实践，就难以找到最好的方法；不敢创新，就无法取得突破；不便于推广，就不可能被更多的人接受。蔡伦正是做到了这些，才成功地发明了造纸术。
四、观察体验，明晰纸的传播
1、课件出示：我国造纸术对外传播的过程。
描述：纸的发明，使文字的使用变得简便易行了，促进了人类文化的传播。魏晋南北朝（公元3一6世纪），造纸术获得了进一步发展，且开始向国外传播。我国造纸术最先传到朝鲜和越南。大约在隋朝末年（公元610年），由朝鲜传到日本。天宝十年（公元751年），唐朝的一些造纸工匠把造纸术带到了阿拉伯。十二世纪中叶，阿拉伯人又把造纸术传入了欧洲。在我们用纸传递了1000多年的文明后，欧洲的第一张纸才问世。
2、课件出示：我国造纸术传到世界各地的时间图。了解了这些，你想说什么？
3、课件出示：蔡伦的相关资料。
五、实践体察，探索纸的发展。
六、总结：同学们正因为有了纸，我们才能够在课堂上捧着精美的课本学习文化知识；正因为有了纸，优秀的文学作品、先进的文化才能在世界各地广泛传播；正因为有了纸，人们的生活、工作才会如此方便。纸为传递世界的文明做出了重要的贡献！我们为我们中国的四大发明感到骄傲！就让我们不断创新，不断改良造纸术，让纸继续传承文化、传播文明！
十字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。
7、从以上这段话，你知道了雕版印刷有哪些缺陷吗？
四、体验活动——印刷技术革命 体验一
1、同学们请你们小组用萝卜按照顺序刻出“一二三四”，并拓印在白纸上，一定要注意刻出来的字应该是反的。
2、师巡视指导。
3、将学生的作品展示在黑板上。体验二
4、刚才我们每个小组刻出了“一二三四”，现在我想请每个小组在萝卜上刻出：“四三二一”，并拓印在白纸上，看哪组最快。
5、师巡视并指导。
6、将学生作品展示在黑板上。
7、看到自己的作品，比较一下，谈谈你们有什么体会呢？
五、探究技术改革——活字印刷
1、所以随着文化的发展，改革雕版印刷就成为历史的必然。
2、阅读书本15页。思考：与雕版印刷相比，3、观看视频《活字印刷的过程》
4、谁能用自己的话说说活字印刷术。
5、小品《我是小小印刷员》
从雕版印刷术到活字印刷术的发明，尤其是活字印刷术的传播，对世界文化的发展做出了贡献。它大大加快了人类进步的脚步，所以被称为“文明之母“。这样一项伟大的发明来自于我们中国，你做为一名炎黄子孙，你此时有怎样的感想呢？
小结：作为一名中国人，我们感到无比自豪，毕昇的发明会永载史册，但是许多对于人类社会发展具有重要意义的发明创造都是由普通的劳动者贡献的，尽管他们很少甚至没有在历史上留下记录，同样值得我们后人尊敬和感激。
五、回到现代——感受先进技术
1、印刷术发展到现在已经很先进了，请观看录像《现代印刷术》
2、谁能谈谈你在学习，生活中知道的印刷？
3、20世纪中国伟大的发明有哪些呢？
总结：印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，它大大加速了人类前进的脚步，所以被称为“文明之母”希望我国未来的印刷业会在你们手中发扬光大。
第四课时
教学内容：火药加快了人类前进的脚步 教学目标：
1、知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。
2、理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害，激发向往和平的愿望。
3、初步了解科学与迷信的复杂关系。
4、在学习过程中，使学生增强民族自豪感，增强民族自信心，认同祖国的文明，激发学习的动力。
教学重难点：
正确认识火药对人类的文明发展的促进与危害。教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。课前准备：
1、教师准备古代火箭图和现代火箭图
2、鞭炮齐鸣欢庆场面视频及课件 教学过程：
一、创设情景，激发好奇心，求知欲
1、导入：多媒体放映鞭炮齐鸣欢庆场面；请同学们认真观察视频用几句话描绘一下这些场面，看完后你的心情怎么样？
2、提问：同学们知道鞭炮齐鸣欢庆场面是由什么物质制造出来的吗？ 板书：火药
3、火药是我国享誉世界的四大发明之一，是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。
二、走进火药的历史，倾听火药的故事。
1、“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？”
请学生阅读教科书第１７页第二自然段的课文，并观察炼丹爆炸图。
2、学生汇报。
三、走进古今世界，感受火药的威力。
踏着人类文明的步伐，火药已广泛应用于各行各业，下面让我们随着时间老人一起走进古今火药的世界。
1、课件出示有关万户的故事，请同学们快速阅读，读完后谈谈感受。
2、阅读与讨论。请学生观察教科书第１７页下方的图（它们分别是古代不同时期的火箭），然后请学生想像一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？
3、随着科技的高速发展，火药在当今社会还发挥着巨大的作用。你还知道哪些呢？根据搜集的资料分小组汇报。（根据学生汇报出示各种图片）
例如：缘航天梦小组 工程建设小组 军事天地小组„„
小结：现代火箭是高科技的产物，比早期的火箭不知进步了多少倍，但它们在原理上却是相同的。当我们为宇宙飞船遨游太空而赞叹的时候，应当记得像万户这样伟大的先行者，更应当记得发明火箭的是我们的祖先，这是我们每一个中国人的骄傲。
四、探索讨论
1、“火药发明的利与弊，不同的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们又有什么看法。
2、总结：大家的表现真不错，火药发明的利与弊问题的关键在于人们如何利用火药，火药是否促进人类文明的发展，最终还是由人类自己决定的。但从现在来看火药还是加快了人类前进的脚步。
五、畅想火药新纪元
1、同学们，我们是新世纪的少年，是祖国的栋梁之才，未来就把握在我们的手里！如果让你用火药去发明创造，你会用它去干什么？
2、谈谈本节课的收获。
314
第二课时
教学内容：伟大的军事家孙武 教学目标：
1、知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作《孙子兵法》。
2、了解《孙子兵法》中的格言，并理解其意义；了解《孙子兵法》不仅对我国，而且对世界都产生了很大的影响。
3、发挥小组团体合作精神，了解《孙子兵法》的故事，激发学生对孙武的敬佩之情和民族自豪感、自信心。
教学重难点：
让学生了解孙子及与《孙子兵法》有关的故事，孙子兵法对各个领域的影响，激发学生对孙子的敬佩之情和民族自豪感、自信心。
教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。课前准备：
课前搜集有关介绍《孙子兵法》及其在国内外产生巨大影响方面的资料。教学过程：
一、故事导入，引出课文《伟大的军事家孙武》
1、出示《孙子兵法》这本书。你们知道《孙子兵法》是谁写的吗？引出课题。
2、向学生简单介绍孙武的生平：孙武是春秋末年吴国的一位将领。在孙武的指导下，吴国打败了楚国，并成为战国时期一个强大的国家。
3、介绍《海湾战争》后引出下面的学习：一部产生于2000多年前的军事著作，为什么会影响这样广？
二、小组探究:我能行活动。
1、课前，老师知道每一小组已经为了上好我们这一节课，收集了很多的资料，你们能不能把你们的劳动成果展示给老师和同学们看呢？
2、小组交流，分享课前收集资料的成果。
3、全班交流。
4、学生汇报后观看视频。
5、深入探究：《孙子兵法》还应用到了哪些方面？
三、谈学习感受。总结，并对表现突出的小组给予表扬。
1、学生谈感受。
2、出示孙子格言。
3、总结：同学们，这节课让我们认识了孙子，认识了《孙子兵法》。《孙武兵法》不愧是我们中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，我们为有这样的历史伟人而感到骄傲，希望《孙子兵法》能让同学们在以后的学习、生活中能有所帮助。
五、课外延伸。
1、认识我国其他的著名军事家。
2、推荐《孙子兵法》《三十六计》等书目。
718
第二单元 可爱的祖国 1.我们生息的国土
第一课时
教学内容：俯瞰祖国大地 教学目标：
1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的广阔疆域，由衷的产生爱国热情，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。
2、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力，能根据各种学习工具进行探究学习，培养探究和收集资料的能力。
3、知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国；知道我国的地理位置、国土面积，以及有着辽阔的海域。
教学重点：
引导学生知道我国的地理位置、国土面积，以及辽阔的海域。教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。教学过程：
一、创设情境，回顾旧知，引出新知。
1、导入：在四年级认识家乡的活动中,我们都知道了家乡是祖国的一部分。我们伟大的祖国是中华人民共和国,是我们生长的地方.下面就让我们去寻访祖国,了解我们生息的国土吧。
2、情感引导.播放歌曲《我爱你,中国》作为背景音乐,配以教科书第30、31页的文字,知道我国的基本轮廓形状像一只昂首挺胸的雄鸡.3、出示“中国政区图”，问：我所出示的是什么地图？
4、边看边想，你对我们的祖国了解多少？
5、你还想知道些什么呢？
二、进行探究活动，形成认识。
（一）找一找：祖国领土屹东方
1、各小组拿出自己的地球仪，看看我们的祖国在哪儿？它像什么？每个小组成员在小组内说说。
2、小组代表发言，其它组仔细听，听完后给予补充或发表自己的意见。
3、总结：老师在地球仪上，边划边总结：我们的祖国位于世界的东方、亚洲的东部、太平洋的西岸，我们中国的版图就像是一只昂首挺胸的雄鸡。
（二）学一学：祖国领土大无际
1、你们感觉到祖国大吗？你是怎么感觉到的呢？指名说说。
2、齐诵儿歌：《祖国多么广大》
大兴安岭雪花还在飞舞, 长江两岸柳枝已经发芽, 海南岛上鲜花已经盛开，我们的祖国多么广大。
3、是啊！我们的祖国确实很大，究竟有多大呢？通常说我国的领土面积大960万平方公里，实际上我国还有辽阔的海域。
4、现在我们坐上船，从大连乘船到海南岛，由北向南，先后要经过哪些海域、海峡和岛屿？边走边说。
边看边看书33页，看图，填写《漫游祖国海域》： 联结中国与朝鲜、韩国的海域是什么？ 大陆与台湾之间的海峡是什么？ 我国群岛最多的海域是什么？
（三）看一看：祖国风光美如画
1、出示台湾、海南的美丽风景图，认识这是什么地方吗？
他们属于哪个国家？从中国地图上找找它们的位置在哪里？（在中国东部和南部的海洋上。）
他们就像洒落在海面上的颗颗珍珠，美丽、动人。
2、你们听说过钓鱼岛，赤尾屿这两个岛屿吗？看地图，它们又在什么地方？
3、请大家以小组为单位，开展“祖国领土知多少”的资料展示，进行交流。
4、小结：加上这么辽阔的海域，我们国家的疆域非常辽阔了，居世界第三
122-
