为中华之崛起而读书 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“为中华崛起而读书学案”。
《为中华之崛起而读书》教学设计
井圭路小学四年级
杜文龙
一、齐读课题，直接导入
1、请大家把目光投向大屏幕，读一读课文的题目（师指屏幕课题）——为中华之崛起而读书。请你们清晰而坚定地来读一读课题—— 能不能用铿锵有力的声音再读一遍课题？
2、好的，这节课我们将接着学习这篇课文。请大家快速默读课文，注意：在课文中，有一个词语和题目当中“中华崛起”的意思正好相反。请大家在读的时候，把这个词语找出来并划下来，行吗？
二、直奔主题，领悟“中华不振”
1、学生反馈找到的词语，教师板书。
2、在课文当中，你从哪些地方读出了“中华不振”这个词语的意思？把它划下来，挑自己感受最深的一些地方，小组内先读，讨论，说体会，再派代表在全班谈。
预设一：街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。（大屏幕观看或者平板推送相关图片）
如果是在别的地方还不奇怪，奇怪的是这是在哪里？ 是的，这就是“中华不振”。
预设二：一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
（1）你们知道什么是租借地吗？
（2）“租界地”名义上是外国人来租房经商，实际上是干不法之事的地 方，如果不是“中华不振”，就不会有“租界地”这种地方。（大屏幕观看相关图片）
预设三：正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租借地里，谁又干怎么样呢？只能劝劝那个个不幸的妇女。
（1）从这段话里，你们仿佛看到了什么？听到了什么？（小组讨论）（2）短短几句话，表现了洋人的得意洋洋，又表现了妇女的悲惨遭遇，作者用什么词语把这些句子联系在一起的？
（3）放大“原指望，谁知，不但不，反而”几个词，体会这几个词给你的什么样的感受？
（4）引读：这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，谁知＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿。围观的中国人都＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）个别读，全班读。
3、谁又敢怎么样呢？同学们，读着这样的话，亲眼目睹着这样的事情，你的脑子里是不是有很多的问题想问？
4、既然，脑子里有那么多的问题困扰着你们，折磨着你们，那么，你们想过这些问题的答案吗？谁可以来解答呢？
5、其实，综合各种原因，就四个字，（师指黑板），生齐读——中华不振。
6、教师配乐朗读这一段，学生全班朗读，体会中华不振。
7、“谁又敢怎么样呢？”身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们怎么能够不冲动？身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们又怎么能够不愤怒？但是，在当时的中国，发生这样的事情，太平常了……（电子书包推送相关背景资料）
三、拓展延伸，感情升华
1、我想，看了这么多的图片，你们应该有很多想说的，其实，当年和你们一样大的周恩来也常常一个人，独自地沉思，他在想一些什么呢？同学们，请你们把它写下来！
（学生自由抒写“周恩来的沉思”
电子书包反馈学生的小练笔）
2、那么多的问题，一直还是在你们的脑海里翻江倒海！尽管我们已经找到了答案，可是，我们还是得一边又一边地来拷问自己。
3、这一次，周恩来从租界回来，他的的确确想了许多许多，他始终忘不掉一些东西：
他忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道。
他忘不了在中国人自己的土地上却让洋人站在一个中国妇女面前耀武扬威、专横跋扈。
他更忘不了在中国人自己的土地上、在光天化日之下有一群中国人竟然眼睁睁地看着自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，却不敢给自己的同胞声张正义。
4、在修身课上听见魏校长问同学们“为什么而读书”，周恩来恍然大悟，听到魏校长点他的名字，于是，周恩来胸有成竹地站了起来回答道，读——
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道——
5、同学们，虽然现在的中国已经成为了世界大国，但祖国的未来仍需要你们去创造，老师想问问你们，你们为什么而读书呢？
生自由答。
太棒了，老师仿佛看到了更多的周恩来似的有志少年，为中华之崛起而读书，那么，用我们的声音来表达我们的抱负吧：
学生三读课题。
