第5节 显微镜和望远镜 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“显微镜和望远镜教案”。
教学准备
1.教学目标
知识目标：了解显微镜和望远镜的结构和原理。能力目标：通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。情感目标：乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
2.教学重点/难点
重点： 了解望远镜和显微镜的结构及原理。难点： 视角的理解。
3.教学用具
显微镜（每5人一小组）、两个焦距不同的凸透镜，多媒体。
4.标签
教学过程
新课导入
启动课堂 前提测评
1、一凸透镜的焦距为10cm，当：
物体与透镜的距离为25cm时，成___________ 物体与透镜的距离为15cm时，成_____________ 物体与透镜的距离为5cm时，成_____________ 预习提问
一、显微镜的结构是什么？
二、显微镜的原理是什么？
三、望远镜与显微镜的结构有何不同？
四、望远镜的原理如何？
五、你能制作简易显微镜吗？ 教学过程
一、显微镜
结构：镜筒两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫物镜。
原理：物镜相当于一个投影仪，能成一个倒立放大的实象，目镜相当于一个放大镜，能成一个正立放大的虚象。因此我们看到的是倒立的被放得很大的虚像。
二、望远镜
结构：镜筒两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫物镜。
原理：
1、物镜相当于一个照相机，能成一个倒立缩小的实象，目镜相当于一个放大镜，能成一个正立放大的虚象。因此我们看到的是倒立的虚像。
2、视角变大，因此我们感觉到像变大了。说明：还有的望远镜用凹面镜作物镜。有的用凹透镜作目镜。视角
视角：物体对眼睛所成的视角越大，它在视网膜上所成的像就越大。视角的大小不仅与物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。
知识应用
1．使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________像；第二次放大与________原理相同，成________像。
2．使用望远镜时，物镜的作用与________原理相同，成________像；目镜的作用和________原理相同，成________像。
实践作业
自制望远镜，通过望远镜观察不同远近的物体，你有什么新的发现？
五、显微镜和望远镜 1．显微镜
2．望远镜
影响人们看清物体的一个重要因素：视角。阅读资料：
1609年，在荷兰的密特西波奇城里，有一家眼镜店。有一天，眼镜店老板汉斯的孩子，悄悄地拿了几块镜片，有老花的，也有近视的，和邻居的几个孩子玩儿。
他们本来是想模仿大人，把镜片架在自己的眼睛上，可是他们的眼睛既不近视，又不老花，这些镜片对他们当然都不合适。只有把它们靠在离眼睛比较远的地方，才能看清楚镜片后面的东西。
有一个淘气的孩子忽然想到了一个异想天开的游戏。他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后地举在眼前，他透过两块镜片向远处一望，不由得又惊又喜地喊了起来：“嗨！真奇怪，礼拜堂的尖塔，突然变得这样近啦！”他的发现使得小朋友们异常兴奋。大家又喊又叫，惊动了眼镜店的老板汉斯。汉斯起来一看，真了不起！孩子们在游戏中竟发现了一种可以望远的透镜。
当时，荷兰正在跟西班牙打仗。汉斯做了一架望远镜献给了荷兰皇帝，可以用它来侦察敌情，皇帝很高兴，赏了汉斯很大一笔钱。
后来，望远镜的做法传到了法国，又由法国传到意大利。伽利略听到了这个消息，自己设计制造了一架天文望远镜，用来观察天上的星星。人类这才打开了宇宙的大门。荷兰的那几个小孩还发现，镜片越是凸得厉害，用它来看东西越显得大。50多年以后，一位名叫列汶胡克的英国看门人，知道了这个消息以后，自己磨制镜片，制造成了第一架显微镜。这位看门人打开了一个人类从没见过的微生物世界。
少年朋友，你大概没想到吧，游戏帮助人们打开了两个世界的大门。
