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24*最后一分钟
教学目标：
知识与技能：
1、学生通过读课文认识5个生字。、2、学生通过读课文和讨论交流理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，过程与方法：学生在朗读、自主合作交流中，理解、品析疑难词句，理解诗歌内容。
情感态度价值观：学生通过诗歌朗读、词句感悟，感受香港回归时，全国人民激动之情，激发学生的爱国情感。
教学重难点：
教学重点：理解诗句内容，体会诗歌所表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。课前准备：
1、学生搜集有关香港及香港回归的资料。
2、制作多媒体课件。
教学流程：
一、创设情境，导入新课
1、多媒体出示香港繁荣的景象
师谈话导入：同学们，香港是屹立在世界东方的一颗璀璨的明珠，他是那么的繁荣，那么的美丽。然而我国这颗璀璨的明珠曾经饱经风雨，历经沧桑，被英国强行占有近百年，直到1997年7月1日，才终于回到祖国的怀抱。
2、播放香港回归的课件
师：你们知道这个画面记录的是什么时候的场景吗？
教师结合学生的回答激情导入课题：这是香港回归时，中国政府和英国政府进行香港主权交接仪式的情景。这一刻，中国人民激情喷涌，这一刻，经历了百年风雨的香港绽开了灿烂的笑容。今天，就让我们一起来学习诗歌——《最后一分钟》，重温那激动人心的时刻。
板书课题，齐读课题。
二、初读感知
1、课件出示自学要求
自由朗读课文，读准字音
思考全文共几节，每节讲什么？
2、讨论交流
1检查生字认读情况。（课件出示）kou
cha
xiao
sui
zhu zao 叩问
刹那
硝烟
骨髓
铸造
2学生说，教师板书全诗结构内容
迎香港回归
24最后一分钟
看国旗升起
忆百年耻辱
揭开新篇章
3、师：让我们一起走进课文，同作者一起感受这最后一分钟。
三、品读诗歌，体会诗歌情感，加强朗读训练
1、品读第一节，抓住作者直抒胸臆的诗句体会期盼之情
①读课文第一节，师：这一节里躲着一个修辞手法，你能找到吗？
②课件出示“让我拉住你的手”“听你越走越近的脚步”？这样写有什么好处？
③想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖**亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?
④读出激动，期盼的情感。齐读第一小节。
2、品读第二节，创设情境体会升旗时的自豪之情。出示课件
师：听，雄壮的国歌响起来了，鲜艳的五星红旗升起来了······ ① 此时此刻，作者的心情怎样？ 指名读第二节。（激动，自豪„„）②这一节作者用了什么手法？抒发了什么样的心情？
（作者运用排比手法，层层递进，把人们眼望国旗和香港特别行政区区旗冉冉升起时的激动，自豪之情一波又一波的推向高潮。）
② 练习朗读
3、品读第三节，联系搜集到的香港历史资料理解诗句，体会感情。师：通过你们的朗读，我感受到了大家自豪激动的心情，可是你们知道今天繁荣的香港过去曾经遭受过怎样的耻辱吗？
课件提示：
①回顾历史，交流资料
A、播放“虎门硝烟”的资料，了解面对侵略者的无耻行径，有骨气的中国人的奋力抗争。
B课件出示一系列的不平等条约。（《南京条约》、《北京条约》、《展拓香港界址专条》）
②师：自学第三节，结合刚才看到的画面和课前搜集到的资料理解下面两句话
课件出示：
“那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光，铸进我们的灵魂”指什么？ 当一纸发黄的旧条约悄然落地，长城的脸上，黄皮肤的脸上，为什么有泪珠在缓缓地流淌？“使大海沸腾”怎样理解？
③交流。
“那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光，铸进我们的灵魂”指什么？（是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心而又难以忘怀的伤痛）当一纸发黄的旧条约悄然落地，长城的脸上，黄皮肤的脸上，为什么有泪珠在缓缓地流淌？“使大海沸腾”怎样理解？怎么用朗读来体现。
（曾经的屈辱和痛苦让我们痛楚，而此时香港回归之际，压在中华儿女心头百年的耻辱终于雪洗。中国人民的心情是复杂的，酸楚、激动、自豪，喜悦的，所以有泪珠在缓缓地流淌；“使大海沸腾”是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常深厚，仿佛能使大海沸腾似的。）
④指导朗读。（这是一段屈辱的历史，沉痛的历史，更是一段辛酸的历史，朗读时语速要慢，语调低沉，语气要坚定。）
4、品读第四节，体会作者对香港的深情祝福。
①老师读第4小节。
课件出示：
“此刻，是午夜，又是清晨”指什么吗？
“去迎接那新鲜的/含露的、芳香的扎根在深深大地上的/第一朵紫荆„„”暗示什么？
②交流理解：“此刻，是午夜，又是清晨”指的是香港主权交接仪式的时间是在1997年7月1日凌晨，正是一天新的开始，这里预示着香港将揭开新的篇章
“去迎接那新鲜的/含露的、芳香的扎根在深深大地上的/第一朵紫荆„„”暗示暗示着回归后的香港会更加的繁荣、富强。
③第四小节表达了作者怎样的感情？（对香港的祝福，对香港美好明天的憧憬）
④指名读，读出感情。
四、读中升华，激发爱国情感。
1、师总结：这首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈。表达了全中国人民对香港回归的期盼，对祖国的热爱。
2、采用多种方式有感情的朗读全诗.。
五、总结
1、同学们，香港经历风雨，走过沧桑，从此走向繁荣。让我们祝愿香港的明天更美好，祖国的明天更美好！最后让我们手拉手齐唱《东方之珠》，来结束我们今天这堂课的最后一分钟！
2、齐唱《东方之珠》 板书设计：
迎香港回归
24*最后一分钟
看国旗升起
强烈的爱国情感
忆百年耻辱
揭开新篇章
