7 陆文学自传_教案（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“7陆文学自传教案”。
广东教育出版社陆文学自传
一、教学目标：
1.了解作者及其相关文学常识和知识背景，把握作者的奇特个性。2.读懂文意，掌握文中主要虚词和实词的用法，学习翻译文言文。3.理解陆羽为何隐居，体会陆羽忧国之心，培养爱国热情。
二、教学重点：
1.理解作者的奇特个性。2.体会本文的艺术特色。
三、教学难点：理解作者少年时不愿皈依佛门，可学成后却又诵读佛经的原因。
四、教学课型：讲读课
五、课时：2课时
六、教学课程： 1.导入，作者简介。
陆羽(733—804)，字鸿渐，唐复州竟陵(今湖北竟陵)人，一生嗜茶，精于茶道，以著世界第一部茶叶专著《茶经》闻名于世，对中国茶业和世界茶业发展做出了卓越贡献，被尊为“茶圣”。他也善于写诗，但其诗作目前世上存留不多。他对茶叶有浓厚的兴趣，长期实施调查研究，熟悉茶树栽培、育种和加工技术，并擅长品茗。唐朝上元初年(760)，陆羽隐居浙江湖州苕溪，撰《茶经》三卷，成为世界上第一部茶叶专著。有《陆羽自传》。
2.写作背景，整体感知。
《陆文学自传》是陆羽于29岁时应皎然之约为浙西诗会的诗友而写的小传，所以它不像一般史传按时间顺序介绍人物一生的事迹，而侧重表现自己目前的思想、性格特点。
3.教学第1段。（1）本段主要写了什么？ 提示：写作者的概况和为人。
（2）在开头介绍人物名字、籍贯、身份、性格等基本情况，这是传记的一般写法，不足为奇。然而作者说“不知何许人也。或云字羽，名鸿渐，未知孰是”，这却让人觉得奇怪了。他这样写有何作用？有无言外之意？
提示：这样写显得扑朔迷离，颇为怪异，客观上具有渲染神秘色彩的作用，可以烘托作者的独特个性，但不应理解为故弄玄虚。作者自幼失去双亲，对自己的家世一无所知，所以 广东教育出版社
说“不知何许人也”，貌似幽默，实为辛酸。名和字取自（周易》，谓渐次升高，寄托了作者的抱负和期盼，但“或云”、“未知”等语，又暗寓命途多舛、前路难测之意。
（3）作者的外貌、口才怎样？自比于王粲、张载等人，这表现了作者的什么性格？此外，还写了作者的哪些性格？作者有没有在传中美化自己？
提示：“貌陋”、“口吃”，都是缺憾，作者却比之王粲、张载等人，坦然自负，而不动声色。此外，还从几个侧面表现作者特立独行的个性：“才辩为性，褊躁多自用意”，“意有所适，不言而去”，“又与人为信”等。客观介绍，“不虚美，不隐恶”，寥寥数笔，性情毕现。
4.教学第2段。（1）本段主要写了什么？ 提示：写隐居苕溪的生活。
（2）闭门苦读，结交僧士，表现了作者怎样的思想？ 提示：说明作者志向高沽，不同流俗。
（3）楚人认为作者是一个狂人，你怎样认为呢？
提示：独行山野，诵佛吟诗，流连徘徊，号泣而归，放浪形骸的表现，近似魏晋名士的逍遥世外，而内心隐藏着巨大的痛苦忧闷。
（4）这一段的顺序安排与一般传记不同，从时间上看，这些内容应该放到最后来写，你如何理解这种构思？
提示：本文是文学史上第一篇以“自传”为题的传记文，是作者29岁时应皎然之约为浙西诗会的诗友而写的，所以它不像一般史传按时间顺序介绍人物一生的事迹，而侧重表现自己目前的思想性格特点，而这一段和第一段在内容上有着紧密的联系，因此放在一起。以下第三段追述幼年经历，可以看成是对作者性格形成原因的解释。
5.教学第3段。（1）本段主要写了什么？ 提示：写寄身寺庙的经历。
（2）请大家概述一下本段所写作者经历，并说说作者是怎样看待这段经历的。提示：这一段先写三岁而孤，被积公收养，极为简略。再写佛儒之辩，作者年岁幼小，但目标明确，性格倔强，面对恩重如山的积公，敢辩善辩，决不屈从。接着写受罚期间，繁重艰苦的劳动和不堪承受的鞭打，丝毫没有改变他坚持己见的决心和对“孔圣之文”的向往。最后奋起反抗，逃出寺庙，加入戏班。这一切，绝不是一般孩子所能做到的，最终感动了积 广东教育出版社
公，从其所愿。
这段经历，在作者笔下，没有自伤自怜，只有自强自励，充分表现了这个不幸少年的超凡意志，给人留下极为深刻的印象，也使人对他成年之后与众不同的言行举止有了深刻的理解。
6.教学第4段。（1）本段主要写了什么？ 提示：写交接名流的情形。（2）作者先后结交了哪些名人？ 提示：李齐物、崔国辅。
（3）作者当时不过是十四五岁的孩子，可谓是名不见经传的后生小子，而那些年龄比他大得多的名人却愿跟他交往，这是为什么？有何为见证？
提示：这从侧面烘托出了作者少年才俊的风采。所赠的白驴、乌犎牛等皆为见证。（4）作者与这些名人的交往对他的人生有何影响？
提示：他们的赏识器重、倾心结交使作者有了崭露头角、名闻遐迩的机会。（5）为什么作者要记叙他所结交的名人？
提示：他们与作者陌路相逢，却一见如故，提携、帮助了他，记叙这些是为了表达对他们的感念。
7.教学第5段。（1）本段主要写了什么？ 提示：写勤奋著述的成就。
（2）《四悲诗》、《天之未明赋》皆感时之作，表明作者是一个怎样的人？而他的其他众多著作又说明什么？
提示：这在不经意间点明了作者的忧国之心。说明了作者兴趣广泛，才干杰出。8.文章主旨
这篇文章追思了陆羽上半生的经历，表达了他因遭遇坎坷而悲苦的心情，体现了一种深重的忧患意识，同时也寄寓了对国事的关心。
9.文章特色
（1）个性突出，形象鲜明。陆羽一生历经磨难，自幼失去父母，寄身寺庙备受折磨，但他从不屈服，在他身上最令人敬佩的就是这种充满自信、敢于挑战的精神，这一点在文中 广东教育出版社
得到了充分的表现。
（2）善于剪裁，详略精当。出于刻画人物性格的需要，作者对材料的选择非常严格，对自己的苦难身世，仅用“不知何许人也”一带而过，对“以身为伶”的经历，也是放在与积公的恩怨是非中略加点染，战乱之中颠沛流离的过程，更是完全省略。全文紧扣与自己的性格发展密切相关的人和事来写：积公如父，但以苦难磨砺了他；李、崔陌路相逢，却一见如故，提携、帮助了他。
（3）语言质朴生动，句式短促有力，使文章具有一种冷峻峭拔的风格，与人物的性格和谐相称。
