小班数学教案《小熊请客》_小班数学小熊请客

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小班数学活动《小熊请客》

设计意图：

小班的幼儿已具备初步的生活经验，他们喜欢过家家，尝试走进成人的世界。本次活动，我通过小熊请客这个出发点，引导幼儿联系以往生活经验，感知物体间一一对应的关系，从游戏与操作中感受助人为乐的快乐。活动目标：

1、根据已有生活经验，初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及游戏活动中感受对应的关系。

3、乐于参与集体游戏活动，感受助人为乐的快乐。活动准备：

1、幼儿已有生活经验准备。

2、人物图片：小熊、兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝。

3、实物图片准备。大小（碗）、多少（食物数量）、长短（筷子）、高矮（椅子）。

4、操作盘、小熊一家图片、大小不同小床图片

活动过程：

一、情景导入

小熊：“我今天邀请小兔一家来我家吃晚餐。”

“叮咚” 小熊：“谁呀？”

客人：“我们是小兔一家，快开门呀。”（出示兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝图片，并按从大到小依次排开）小熊：“欢迎你们，请进来。”

二、根据生活经验进行一一对应。1.高矮

小熊：“我的客人们请坐请坐。”（出示大小不同的三把椅子）

兔爸爸说：“这么多椅子，我应该坐到哪把椅子上呢？” 幼：“兔爸爸最高，坐在最高的椅子上。” 教师将最高的椅子放到兔爸爸图片的下面。教师：“兔宝宝应该坐哪把椅子呢？”

幼儿：“兔宝宝最矮，坐在最矮的椅子上。”

教师将最矮的椅子放在兔宝宝图片下面。

教师分别找到给其它兔找到对应的椅子，再将椅子一一对应摆放在兔子的下方。2.大小

师：“马上就要开饭了，哪个小朋友愿意帮助小熊来给小兔一家分碗呢？”

（出示大小不同的碗）

幼：兔爸爸吃的最多，用最大的碗。兔宝宝吃的最少，用最小的碗。教师引导幼儿分别给其它兔找到对应的碗，再将椅子一一对应摆放在兔子的下方。3.长短

师：“谁愿意帮小熊给客人分筷子呢？”（出示长短不同的筷子）

幼：“兔爸爸的手最大，用最长的筷子。兔宝宝的手最小，用最短的筷子。

教师引导幼儿分别给其它兔找到对应的筷子，再将筷子一一对应摆放在兔子的下方。4.多少

师：“晚饭做好了，哪位小朋友来分饭菜呢。”（出示数量不同的食物）

幼：“兔爸爸的手最大，用最长的筷子。兔宝宝的手最小，用最短的筷子。”

教师引导幼儿分别给其它兔找到对应的食物，再将食物一一对应摆放在兔子的下方。

师：“小兔子一家吃的饱饱的，他们要回家睡觉了，我们去帮他们找到它们各自的床吧。”

三、幼儿组操作

1.师：“（出示操作纸）这些床一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的床，好吗？”

2.师：“开始前我有几点要求：

1、每个位子前都有一个操作盘，请你轻轻地搬椅子找一个没人的位置坐下来。

2、操作的时候请保持安静，不要打扰别的小朋友

3、完成操作后请你安静的等待。”

四、结束

师：“我们帮小兔一家找到了他们对应的物品，他们非常高兴，说谢谢小朋友们的帮助，下次我们再见。那我们也很有礼貌的和客人老师说再见吧。” 幼：“再见！”