母 亲 的 恩 情教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“您的恩情似海深”。
《母 亲 的 恩 情》第 二 课 时
【教学要求】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会“文包诗”形式的课文的一般学法，即通过诵读故事理解古诗内容。3.体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。
【教学重点】指导学生有感情地朗读课文，体会母亲对子女的关怀，爱护之心，进而激发学生热爱母亲的情感。
【教学难点】理解体会课文第3段“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！”这两句的意思。
【课前准备】多媒体课件 【教学过程】
一、音乐导入，拨动情弦 课前播放《烛光里的妈妈》
1、跳跃的火焰下，母亲坐在木桌前，低着头缝补着衣裳，一针针，一线线，是那么认真，那么仔细。儿子要出远门了，她把埋藏在心底里的感情，倾泻在一针一线上。儿子已睡着了，母亲望着睡熟的儿子，眼里流露出丝丝离愁的目光，但，她依旧在缝补着、缝补着„„这就是孟郊的母亲。这节课，我们继续学习《母亲的恩情》。
2、学生齐读课题。
二、品读文本，感悟真情
1、诗人孟郊他从小把母亲的恩情铭记在心，在他５０岁时写了著名的小诗《游子吟》，谁愿意饱含深情地朗读一下？
2、这首千古传诵的名诗蕴含着浓浓的感情，在它的背后还有一个动人的故事，现在请大家把课文和诗对照起来读，课文中哪些地方体现了母亲的恩情的呢？自由读课文第一、第二小节，边读边找出令你感动的句子。
3、交流句子：（1）哪句话感动了你？（2）读了这句话,你有什么感受? 生：“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”这一句话感动了我。
（出示句子，齐读。）
（3）是啊，夜已深了，可母亲还在油灯下一针针一线线地缝着，这就是爱。谁来读出母亲对孟郊的爱？
4、母亲的爱真真实实地体现在行动中。孟妈妈所有的牵挂都在这密密的针脚中，同学们请看图，这针脚密吗？你知道母亲为什么要这样密密地缝吗？
（这里隐藏着一种民间风俗，家里有人出远门，为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门人的回来的日子就会延迟。母亲把针脚缝得细密，就是希望儿子早日归来。）
5、那 “母亲缝着衣服她会想些什么？”
“她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来„„”后面是什么符号？
6、是呀，“儿行千里母担忧”。此时，孟郊即将远行，孟妈妈心里有许多担心，她还会担心些什么呢？
7、假如你就是孟郊，亲眼目睹了母亲在深夜里一针针一线线密密缝衣裳的情景，此时此刻，你会怎么想？
8、这么深深的爱，这么浓浓的情，就是——“恩情”
师引：真是慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。这密密针脚承载着母亲深深的期盼，谁能读好这4句诗？
9、儿子终于要走了，母亲有太多太多的不愿意，太多太多的话对儿子说，所以她送呀送，一直送到村口的大路旁，这一路上她有千言万语想对孩子说，同学们想一想：母亲在路上可能会对孟郊说什么呢？
10、儿行千里母担忧呀！可是此刻母亲望着儿子，千言万语只汇成了一句话，那就是：郊儿，你可要早点回来呀！
这句话中包含着母亲的担心母亲的期盼，谁能读好这句话。
11、还有哪些地方感动了你?
12、孟郊他看到了什么？他会想到什么？是呀，想说的很多，但孟郊却一句话也没有说，他只是————，眼睛————。（1）谁理解“湿润”这个词的？（2）此时，孟郊的眼睛为什么湿润了？（3）读到这儿，你的心情怎样？
自古伤离别。那晶莹的泪水中也饱含着孟郊对母亲的牵挂！读到这里，你对母亲是否有了更深地了解？母爱就是这样的伟大而又平凡，母亲深夜缝衣，清晨送儿。她的爱就体现在这些细微的事情上。(4)指导朗读古诗。
三、深情诵读，品味诗句
1、孟郊依依不舍地告别了母亲，踏上了远行的路，心里百感交集，请小朋友读读第3小节，把孟郊看到的用“——”划出来，想到的用“~~~~~~”划出来。
2、指名交流。出示：“太阳出来了„„生机勃勃。”
3、瞧！这些小草长的多么有生命力呀！这就是课文中的描绘的 “生机勃勃”，谁来读好这个句子。路边的小草怎么会这样生机勃勃的？
如果没有太阳，小草会怎样？ 所以说„„（生接说：沐浴着„„恩情）齐读上一句话。
4、看着沐浴着阳光的小草，孟郊一路走，一路想，想到母亲对自己的恩情，孟郊忍不住深情地抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想——出示“沐浴„„恩情，小草„„生机勃勃”
沐浴着阳光的小草„„恩情啊！这句话什么意思？换个说法。
5、出示文字：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
请大家好好读读这段话，想想：孟郊由小草想到了谁？由太阳的光辉想到了什么？
再读句子，孟郊写的是小草报答不了太阳的恩情，其实，他想说的是——（自己报答不了母亲的恩情）
6、孟郊对母亲充满了感激，谁能读好这段话。
7、于是，孟郊又充满深情地写下了最后两行诗。齐读最后两行诗。
8、从刚才的朗读中你体会到了哪句古诗的意思 ？后两行诗你理解了吗？
四、感情诵读，升华情感
1、母亲的恩情如此深厚，让孟郊难以忘怀，一生都铭记在心，于是在50岁那年，他写下了这首诗，表达自己的情怀，谁来读好这首诗。指名读。男女生比赛读。齐读。
五、拓展延伸，真情永驻
1、母亲的慈爱，就像春天里太阳的光辉。沐浴着阳光的小草，报答不了太阳的恩情，备受母亲关爱的孟郊，同样报答不了________
2、母亲的爱是无私的，只有付出不计报答，母亲的爱是润物无声的，她融入在平常的点点滴滴。你能用具体的事说说母亲对你的爱吗？ 生1：我生病时，是母亲守护在床前，为我担心。
生2：早晨，全家人还在熟睡时，是母亲悄悄起床为我准备好早餐。生3：无论天气是阳光明媚，还是狂风暴雨，母亲总是一如既往送我上学。生4：母亲总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。生5：母亲睡觉前总是讲个故事给我听。
3、这就是我们的母亲呀。此时此刻，你一定有许多话要说。生1：我以后要懂事些，少让妈妈为我操心。生2：我们要好好学习。
生3：我以后一定要做个听话的好孩子，不再给父母添麻烦
4、千言万语汇成一句话„„出示句子。全体生激动地齐喊：母亲，我爱您。
5、让我们永远铭记这份恩情，从今天起，做一个体贴妈妈，孝敬妈妈的好孩子！最后，让我们一起深情地朗诵这首诗，把这首诗送给所有的妈妈。配乐齐诵。
6、师布置作业，出示作业要求。（1）画一画妈妈关心自己的场景。（2）读一读相关的赞美母亲的诗或故事。（3）写一两句感谢妈妈的话，送给妈妈。【板书设计】
母亲的恩情
关心、疼爱 母亲——————→儿子
←——————
感激、热爱
【教学反思】
