数学植树课件教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级数学植树教案”。
植树问题
第一课时
教学内容：人教版五年级上册第七单元《植树问题》第一课时。教学目标：
1.通过动手操作的实践活动，探索并发现间隔数与植树棵数之间的关系。
2.通过小组合作、交流，理解间隔数与植树棵数之间的规律。
3.能够借助图形，利用规律来解决简单植树的问题。
教学重点：两端都栽：发现并理解的植树问题中间隔数与棵树的规律。
教学难点：让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系。理解“间隔数+1=棵数，棵数－1=间隔数”
教学准备：课件、直尺 教学过程：
一、创设情境 激发兴趣 引入新课
师：请大家伸出你的右手，观察五个手指间有几个空格？
生：四个。
师：三个手指间呢？两个手指间呢？
师：在数学上，我们把这空格叫间隔，把间隔的多少叫间隔数。（板书：间隔数）
师：五个手指的间隔数就是4.下面让我们来想一想生活中还有哪些间隔。师生举例：
1、楼层之间的间隔。
2、柱子与柱子之间的间隔。
3、钟声之间的间隔
4、据木头时出现的间隔。
5、树与数之间的间隔。
师：公路旁整齐漂亮的树不仅美化环境，而且还能防风固沙、净化空气。所以我们大家不仅要爱护树木还要植树。我们国家把3月12日定为植树节就是让我们行动起来为保护环境贡献自己的一份力量。今天这节课我们就一起来研究数学广角中的植树问题。
板书：植树问题
（一）二、探究新知
复习引入：同学们在全长20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要栽多少棵树苗？
（1）引导
引导学生获取相关数学信息。先读题然后说一说：从题中你了解到了那些信息？重点帮助学生弄清下列数学问题：“一边植树”什么意思？“两端都栽”什么意思？怎样理解“每隔5米栽一棵”？
（2）猜想
让学生根据例题中的信息，猜一猜一共要栽多少棵树。引导学生用画线段图的方法理解题意。
师：我们可以把这条路用一条线段来表示，用画线段图的方法更加直观的帮助我们理解题意。得出结论：棵树=间隔数+1（3）小组合作 发现规律
出示课件让学生以小组为单位填写表格探索规律。小组汇报发现的规律。1.棵树比间隔数多1.2.也可以说间隔比棵树数少1。
（教师板书）
3、运用规律，学习新知
例1 同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗?
三、实际应用
（一）活学活用
1.现在要在这条1000米长的公路的一侧安放垃圾桶（首尾要安装），每100米安放一个。一共需要多少个垃圾桶？
2.在一条全长180米的街道一旁安装路灯，（两端都要安装），每隔6米安一座。一共要安装多少座路灯？
3.广场上的大钟5时敲响5下，8秒敲完。12时敲12下，需要多长时间？
（二）逆向思考
1.园林工人沿一条笔直的公路一侧植树，每隔5m种一棵，一共种了21棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？
2.园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？
（三）拓展应用 1.判断
（1）锯下一段木头，用一分钟的时间。照这样计算，锯6段同样的木头用6分钟。（X）
（2）12个同学排成一队，每相邻两个人间隔1米，这个队伍长12米。（X）2.对号入座
（1）小明从一楼到二楼用了30秒的时间，如果用同样的速度，从一楼到五楼共需要（A）秒才能达到？
A 60 B 75 C 50（2）20米的主席台一侧摆放花盆，每2米放一盆（两端都放），一共需要（B）盆花？
A 20 B 11 C 10
四、课堂小结 畅谈收获
课堂小结：今天我们一起探讨学习了植树问题中两端都要栽的情况，谈谈你有哪些收获？（解决两端都要栽的植树问题的数学模型：棵树 =间隔树+1，间隔数=棵树-1）
假如只栽一端或两端都不栽，那又会是什么情形呢？同学们课后去探究吧！
五、作业布置：练习二十四第三，第八题。
六、板书设计
植树问题
（一）两端都栽
棵
数=间隔数+1
100÷5=20（个）20+1=21（棵）
间隔数=棵
数-1
答：一共要栽21棵树。总长=间隔数×间隔距离
