生活在人民当家做主的国家教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人民当家做主人教案”。
第一章
生活在人民当家作主的国家
全章概述
本章从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。
本章可分为3个框题
一、人民民主专政：本质是人民当家作主
二、政治权利和义务：参与政治生活的准则
三、政治生活：崇尚民主与法制 新课程学习
1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点
人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。★教学难点
民主与专政的关系。★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学建议
本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。★教学过程
（一）引入新课
同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处
民当家作主。
人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。
3、人民民主的广泛性和真实性
教师活动：请同学们看教材第5－6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是什么意思？
学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：总结讲评。
（1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
（2）、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。
教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”，思考、体会我国人民民主的广泛性和真实性。
（3）、尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。
教师活动：同学们看教材第6页“人权材料”，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。
学生活动：阅读思考讨论 教师活动：总结讲评。
我国政府关于人权问题的基本观点有（略）。
2003年中国人权事业的新进展。2003年，中国人均GDP首次突破1000美元，国内生产总值（GDP）达116694亿元，比上年增长9.1%。全国少数民族地区生产总值完成11000多亿元，比上年增长11.1%，高于全国平均水平。中国农村未解决温饱的贫困人口由改革开放之初的2.5亿人下降到2003年的2900万人。人均寿命从解放前的35岁上升到71.4岁。
事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。
4、人民民主专政的专政职能
教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保留专政职能？
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。
5、民主与专政（1）民主及其阶级性
C． 国家性质是由统治阶级的性质决定的D． 国家的根本属性是阶级性 答案：B
［例2］ “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 我国宪法的这一规定直接表明了我国的：（1）国体
（2）国家性质（3）民主的广泛性
（4）民主的真实性
（）
A．（2）
B．（3）
C．（1）（2）
D．（3）（4）答案：C ［例3］下列对民主与专政关系的理解不正确地是（）
A．对一定阶级既有民主又有专政
B．民主是专政的基础，专政是民主的保障 C．民主与专政互为前提
D．统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政 答案：A ［例4］ 我国人民民主的真实性表现在（）A． 人民享有政治、经济、文化的各方面的民主权利 B． 一切社会主义的劳动者、建设者、爱国者都是国家的主人 C． 对社会的大多数实行民主，对极少数敌人实行专政 D． 经济发展、社会进步使人民的利益得到充分实现 答案 D ★课余作业
用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同。★教学体会
本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。
