人际交往中的奥秘 教案_人际交往朋友的教案

人际交往中的奥秘 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人际交往朋友的教案”。

人际交往中的奥妙

——中学生人际交往辅导

辅导理念

促进中学生与同伴进行正常的人际交往，提高人际交往适应能力是学校心理健康教育的一个重要目标。中学生有很多因人际交往困扰产生自责、自卑或敌意心理，严重影响学习。他们的很多烦恼来自于不能与同学和谐相处，因此本节课通过活动目的在帮助学生学会与人交往，建立良好的人际关系，促进身心健康发展。活动目标认识人际交往中的影响因素。2 树立正确的人际往观。掌握人际交往的基本技巧，发展良好地人际关系。活动形式

故事导入 游戏体验 小组讨论 案例分析 教学过程：

一、天堂和地狱的故事

有一个人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。他们走进一个房间。一群人围着一锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子，只能望“汤”兴叹，无可奈何。

“来吧！我再让你看看什么是天堂。”上帝把这个人领入另一房间。这里的一切和上一个房间没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，脸色红润，正在快乐地歌唱着幸福。“为什麽？”这个人不解的问道：“为什麽地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人能喝到肉汤？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们每个人都会喂别人。

老师讲解“天堂与地狱”的故事,学生说说从故事中看到了什么？

二、老师导入主题：生活中都不是孤立生活的，与人交往，相互协作不仅是生活的需要，也是心理的需要。那么，在日常生活中我们该如何与同学相处呢?

三、游戏活动：剪刀石头布

游戏规则：两个学生为一组，①伸出剪刀表示：我不了解你，跟你比较陌生。②伸出石头表示：我想进一步了解你，和你成为好朋友。③伸出布表示:我很喜欢你，你是我的好朋友。

在老师“开始”口令指挥下，学生依次分别伸出“剪刀石头布”，同时按下列规则做相应动作：①如果两人伸出的手势不一样，原地站立，什么动作都不做。②如果两人都伸出剪刀，就各自把脸扭向一边，并重重的跺一下脚。③如果两个人都是石头就主动热情的握手。④如果两个人都是布，就开心的击掌。

游戏之后引导学生分享感受：刚才自己做了哪些动作，心里有什么感受？ 2 从这个游戏中你得到了什么启发？ 教师小结;1 要想别人怎样对待自己，先要怎样对待别人。2 与人交往，需要我们伸出友谊之手。

四、性格魅力测试站

◆ 教师展示：人格特征如：

真诚、乐观、善良、热情、勇敢、坚强、暴躁、自卑、自负、沉静、活泼、任性、冲动、自私、„„组织学生进行讨论:你最喜欢和那种人做朋友？最不喜欢和那种人做朋友？并简要说明理由。讨论如何优化自己的性格，克服不受欢迎的性格特点。

五、聊天游戏

请学生两人一组，就以下话题聊天： 1 自己喜欢吃的东西（面对面）2 喜欢看的电视（背对背）将来希望做的工作（一人站一人坐）4 最想实现的愿望（脚尖对脚尖）分享感受: 什么时候感觉舒服？什么时候感觉不舒服？为什么？引导学生体验人际交往需要注意的原则和技巧。

教师小结：人际交往需要平等尊重。2 同学交往需要有适当的距离。

六、解开人际千千结老师读一封信：有一个同学遇到了麻烦，请大家一起来帮他想办法。

我是一个有点内向的人，平时不太喜欢主动跟别人说话，朋友也不是很多。最近比较要好的朋友因为一件事和我吵了架

我不知道她是怎么说我们之间的事情的，但我发现班里很多同学都不理我了，心里很难受，不知道该怎么办？学生交流各自的处理办法，教师适当把学生的办法作总结，强化学生的认识。结束：给你我的祝福

在《朋友》的音乐声中，把自己对同伴的祝福写在卡片上，亲手送给他，并给对方一个拥抱。在温暖和谐的氛围中结束本节课。

”