《克和千克的认识》王艳的百度数学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“倒数的认识教案百度”。
克和千克的认识
安昌小学：王艳
教学内容：人教版实验教科书第85-87页。教学目标：
1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2．会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
3．使学生在实践活动中，感受到数学源于生活，激发学生主动学习数学的兴趣。
教学重点：认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。教学难点：建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。教学准备：
1千克洗衣液（4瓶）、1千克的水果、一瓶成长快乐、一个书包、一袋1千克的洗衣粉、1台盘秤、十本100克的书、二分的硬币 教学过程：
一、创设情境，引人新知
1、拿出一本书和一只笔，问：你们知道谁重？谁轻吗？
2、（课件演示）孩子们看这几幅图，这在干什么？
3、师：你们知道有哪些重量单位吗？给大家说一说。师：这些重量单位也就是我们常用的质量单位。（板书：质量单位）
而在这些常用的质量单位中，克和千克又是国际上通用的质量单位。
（板书课题：克与千克的认识）齐读课题。
二、探究体验： 1．认识质量单位
国际上规定：克可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。（板书g和 kg）2．认识感知1千克
（1）那么1千克有多重呢？
这样的一瓶洗衣液，它的质量大约就是1千克。（2）掂一掂：
老师请同学们分组从前往后轮流的掂一掂，静静感受，比一比哪个小组的动作最轻。（3）找一找：
老师这里有这几样物品：一袋苹果、1瓶成长快乐、一个书包，还有一袋洗衣粉。这几样物品中哪些的质量大约是1千克呢？
那你想不想上来掂一掂，感觉一下？
师：掂一掂，质量和1千克的洗衣液比较，感觉一样吗？（4）称一称
出示盘秤，师：你们见过盘秤吗?在哪里见过呢？ 你知道怎样使用盘秤来称物品的质量吗？ 师：这个盘秤是用什么作单位的呢？
你知道4千克在这里是什么意思吗？
0在这里又是什么意思呢？
现在我们用盘秤来称称这袋苹果，先数一数这袋苹果有多少个，看看指针，这七个苹果的质量是多少？（5）说一说：
孩子们，生活中还有哪些物品的质量也大约是1千克呢？
3．认识感知1克
（1）你们知道这枚硬币大约有多重吗？
对，这样一枚2分的硬币大约重1克。（2）掂一掂：
孩子们拿出准备好的硬币，放在手心里掂一掂，一克有什么感觉？（3）找一找
（课件演示）这些物品的质量都是大约重一克。（4）说一说
你们能说说生活中还有哪些物品的质量大约是一克吗？（5）小结
4、巩固练习
在（）里填上合适的质量单位。5．克与千克的关系
你们知道这本书的质量大约是多少克吗？谁来猜一猜？ 既然这一本书的质量大约是100克，现在老师这里有10本这样的书，你们再猜猜，它的质量是多少克？（板书：1000克）
这十本书的质量大约是1000克，我们再用盘秤来称一称，看看你有什么发现？
十本书的质量是几千克？板书1千克
仔细观察，你有什么发现？（1千克和1000克相等）
一起读一读。
5、巩固练习
（1）问：这个西瓜的质量是多少？这个菠萝呢？质量是多少？
它们的质量相等吗？
（2）、填一填，怎样填两边质量才相等？
6、延伸练习（1）、判断题。（2）、书信中的笑话
7、认识秤（课件出示）你们看这里有些什么秤？
你见过这里面的那些秤呢？在哪里见过？主要称什么？。。
8、有趣的小知识
四、总结。
孩子们，通过今天这节课的学习，你有什么收获？
