教案包装的学问（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“包装的学问教案”。
《包装的学问》教学设计
教学内容：北师大版数学第十册P82－83 学情分析：学生已学过正方体、长方体的表面积计算，也有了合并、分割正方体、长方体的已有经验。
教学重难点：多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略的基本过程和方法。教学目标：
１、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。
２、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
３、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。
４、通过学习，适时培养学生知识源于生活用于生活的思想意识。教学过程：
一、情境导入
同学们，父亲节就要到了，我想给我的爸爸送份礼物，礼物包装这份工作想交给同学们，大家能帮这个忙吗？。。。那我得看一下同学们是否有能力帮我这个忙。先让我看看你们对《包装的学问》研究的成果吧！
二、生展示自己课前的研究成果。
指名到前面交流，其他学生相互补充或是质疑。自学任务：附《无师自通学习卡》 1.让学生在分部处理中明确解决问题的思路
2.让学生在通过计算后用数据说明对比.3.第一步优化：让生通过观察直接判断怎么包装更节约包装纸。4.通过数量的增加，让生直接应用优化后的方案解决问题，（方法的应用与变通）
三、对学生的自学成果进行评价。
四、把任务交给学生：四盒黄金搭档的包装。要求生独立完成。师巡视。重点辅导有困难的学生。生汇报方案，指出不足。（对于考虑不周全的学生进行探讨式提问来让学生自己发现问题。）
五、交流收获，对学生的表现进行评价。
六、拓展交流：除要节约外还应考虑到哪因素？
