树 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“那树教案”。
树的故事 教案
一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们喜欢读书吗？那你们一定读了很多的课外书吧！老师带来了一些关于课外书的图片，比一比，看你能不能说出相对应的书名？
（预设：当出现树的图片时，学生会停一会儿，老师会说：图片上是什么？是什么样的树？学生自主回答。）
教师总结：这是嫩芽初露的树，这是一棵枝繁叶茂的树，这是一棵硕果累累的树，这是一棵枝叶枯黄的树。
2、今天就让我们走近“树”，走进一棵树的故事。（板书：树的故事）
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
2、课文主要讲了什么？谁能用一句简洁的话概括。
（课文主要讲一个男孩向苹果树一次次提要求，而树总是尽力满足他的事。）
3、师根据学生汇报，总结出：大树总在不断的给予着，想办法满足男孩一次次的索取。
4、走进树的世界，发现树甜蜜的爱
为什么树能把自己的一切都给男孩？树和男孩之间有着一段怎样的感情？研读课文第一自然段。
1、指名读第一自然段
2、这是一棵什么样的树？
小结：树枝粗壮，树叶繁茂，果实累累，这正是树最繁茂的时期。
3、“男孩每天都喜欢来这玩”拓展说话。师：他会来这里玩些什么呢？（1）采集树叶（2）爬树（3）荡秋千（4）吃苹果（5）捉迷藏
5、小结：和树在一起，小男孩是那样快活，大树给有了孩子的陪伴，他也十分的幸福！
三、再读文本
1、播放多媒体课件。（再现故事情节）师：知道同学们都喜欢看动画片，今天，我把“树的故事”中的两名主角请到了现场，想不想听一听他们的对话？
边听边思考，树都发生了哪些变化？
学生： 开始，它是一棵很大的树，树上还长着苹果。后来，苹果没有了；树枝也砍了；最后树干也锯了，只剩下一个枯老的根。2．激情渲染、质疑过渡：
教师：同学们，一棵那么充满生命力的树，没有了苹果，没有了枝叶，没有了树干，只剩下枯老的一息尚存的树根了！为什么会一次次发生这样的变化呢？找出课文中男孩的话，仔细的读一读你就会明白的? 四 学习男孩的话
1．出示男孩的话：生读。
教师：读了男孩的话，你知道树为什么会发生这些变化了吗？ 具体说一说？ 学生：
教师：因为要玩具所以摘光了苹果。这样说，继续。学生：
2．发现“索取”。
我们先来看一下男孩和树前三次见面时的情景。我请三个同学来当男孩，分别读男孩的前三次的话，看看谁读得好。其余同学边听边想，从男孩的话中你能发现什么？
学生：男孩总是在不断地要求。
教师：是呀，从玩具到木船总是在不断的要求。换个说法就是在不断地（索取）。教师：小结。同学们从男孩的话中，发现了他总是在不断地索取。这是我们在男孩话中的第一个发现。同学们可真会学习！3．发现“我”字，体会“自私”。
教师：同学们，你们发现了吗，在男孩的话中有一个字出现的次数特别多，是哪个字？
学生：“我”
教师：对，是我。激情启发：你看，我想，我要，帮我，给我，（上扬），你体会出了什么？
学生：男孩心里只想着自己，没有想别人。教师：你还体会出什么？ 学生：男孩很自私。
教师：这个词用得真准确。具体谈谈。怎么个自私法？ 学生：心里只想着自己的要求，不顾及树的感受。
教师：心里只想着自己，总把自己放在第一位，这就是自私呀。
教师：同学们，从这一个个的“我“字中我们体会到了男孩的自私，只顾自己，不顾别人。大家越来越会读书了。4．总结男孩：
男孩为了给自己(),就把（）。男孩为了给自己(),就把（）。男孩为了给自己(),就把（）。这真是一个（）男孩！
教师：同学们，刚才我们在学习前三次见面时男孩说的话中，发现了男孩的自私自利，只顾自己，不顾别人。不断索取。五 学习树的话 1.奉献。教师：面对这样的男孩，树又是怎样做的呢？自己读读课文前三次见面时树的做法，看看从中你能自己体会出什么？
教师：出示树的话，从树的做法中你体会出了什么？ 学生：树每次都满足了男孩的要求。
教师：是呀，面对男孩的不断的索取，总是在不断的满足，换个更准确的词语，不断的奉献。板书：奉献。
学生：树总是为了满足男孩的要求不断的奉献着自己。
教师：同学们体会得多好呀，让我们给她赞扬的掌声吧。在大声给同学们说一遍。男孩是在索取，而树是在----刚才用了一个词非常好，树是在“奉献”。板书：奉献 教师：请看大屏幕，当男孩想要-------------时，树奉献了-------------------当男孩想要————时，树奉献了——-—— 逐个下去不用举手回答。课件：这真是一棵（）的树啊！
教师：小结：是呀，失去树干对一棵树几乎意味着失去生命呀，他也在所不惜，明明知道，还要奉献，这真是一棵无私奉献的树啊！
2.理解“一起玩”，体会默默不图回报。
教师：同学们，咱们再来看树的话，你还能体会出什么？
学生：树非常想和男孩一起玩，我是从两个“和我一起玩吧”体会出来的？ 教师：你真会读书，注意到了这两个“和你一起玩吧”。除了想和男孩玩的迫 切，大家还能体会出什么 学生：
教师：和我一起玩吧是树的要求，与男孩的要求相比，你体会出了什么？
学生：树的要求只有一个，男孩的要求却有很多； 树的要求很低，而男孩的要求却很高。
教师：是呀，从玩具到木船，要求又多又高，树为了满足男孩的这些要求，倾其所有，面对着这一息尚存地枯老的树根 面对着树的唯一的一个小小的要求，男孩却一次也（没有满足）。同学们，如果现在你就是那个男孩，我很想问问你，你为什么不满足树这唯一的小小的请求呀。（学生体验，进入角色）师生互动： 教师：你为什么不满足树这唯一的小小的请求呀？ 学生：我很忙没有时间陪她玩
教师：可是你忙，怎么还有时间划船悠闲呀。学生：我有自己的事情要做，不能陪树玩。
教师：有时把我放在了第一位，把自己的事放在第一位，树为你奉献了一生啊，你就不能先放下手中的事，陪他一会吗。（学生：能。像你这样就好了，学生：不能。你就是课文那个冷酷的无情的男孩呀，做法的一样呀，生活中你愿意做这样地孩子吗？）
学生：我已经长大了不能光玩呀。
教师：树并没有要求光陪他玩呀，哪怕是一下会儿，也行呀，可是你也没有陪他呀？
学生：我已经长大了，有我自己的生活了。
教师：你的心里只有你自己，对奉献了一生的树，没有一点的感激回报之 情。这样的男孩，你愿做吗？
教师：小结：看来同学们都认为，没有任何的理由可以不满足树这小小的唯一的要求。可男孩就是（没有满足树）真是（自私、冷酷、无情呀）所以树就一直过着寂寞难过的生活。
六 学习两个“泪”
教师：过渡：许多年过去了，男孩终于又回来了。同学们看着，这就是男孩
与树第四次见面时的情境。在这一部分中，有两个“泪”字，看看他们的含义一样吗？请同学们用心地默读课文，读完以后同位两个交流一下，是怎样理解这两个“泪的”？ 学生:默读交流 1.第一个“泪”
教师：我们先看第一个泪，这个泪，你是怎样理解的。
学生：伤心的泪。（为什么？）因为树觉着自己什么也不能再给男孩了，觉着很伤心。
教师：伤心地眼泪，你能试着把他读出来吗？学生朗读。
教师：树一息尚存，再想想父母说话时的感觉。真抱歉，读——学生朗读。教师：你是怎样理解这个泪的？
学生：歉意的眼泪，觉着不能在满足男孩的要求了。学生：内疚的泪等。
教师：同学们，树为了自己不再能为男孩奉献而歉意、内疚、伤心，这种心情怎样朗读，自己试着读一读吧？指名读、齐读。2．第二个“泪”
教师：这个“泪”，你又是怎样理解的？
学生：高兴，因为有了陪伴；满足了，又能奉献了等。
教师：是呀，树一生的等待，一生的奉献就为这一刻，这幸福的的一刻。咱们一起读读这句话。
教师： „„再读这半句。教师：他仿佛在说-------你说
学生：孩子，你终于来陪伴我啦，谢谢你„„ 学生：孩子，你也老了，做在我这儿歇歇吧„„ 3．朗读
教师：咱们一起再来读读第四次见面时的情境吧。树，谁来读，男孩？他仿 佛在说，你，你，你，我来读旁白。同学们让我们一起来用心感受这幸福而又酸楚的一刻吧
师：亲爱的孩子，此时你就是这个男孩，坐在这个枯老的树根上，你有什么想说的吗？
生：对不起，大树，我不该这样对你。
生：大树，真抱歉，你给了我这样多，我却从没想过你的感受。生：我多想时光能够倒流，我一定好好陪着你。
七、升华文本主旨
师：亲爱的孩子们，这个故事是美国艺术天才谢尔·西夫斯汀的绘本作品，这部作品跨越了整整一个世纪，打动了许许多多人。
1、本文作者江江在改编这个故事时，这样写道： 一生读：（课件出示文章后三段）
这是我们每个人的故事。树就是我们的父母。
当我们长大后，离开他们„„只有在我们有求于他们，或遇到麻烦的时候，我们才回家。
你可能觉得男孩对树太无情，然而我们谁又不是那般对待我们的父母呢。
如果树是我们的父母，那么，孩子们，我们是不是那个小男孩呢？父母对我们倾注爱心，我们应该对父母行孝心。
2、同学们，父母养育之恩，他们不图回报。但是，我们要懂得感恩，懂得讲孝道。出示“孝”。读课件。
3、下面我们就一起分享《二十四孝》里面的两个故事：黄香温席、王祥卧冰求鲤鱼。生读，你读了之后，想到了什么？
4、古语有一句话“家贫知孝子”，一个6岁的孩子是如何用幼小的肩膀支撑起一个家庭。出示课件。生自读。
5、同学们，行孝心不论古今，古有黄香温席，王祥卧冰求鲤，今有黄凤孝心少年，动物界尚有“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情”的人生本能，更何况现在正幸福生活的我们呢？
父母就是我们眼中的大树，在我们成长的道路上，为我们遮风挡雨，无私付出。作为的子女我们能为他们做些什么呢？用几句话写下来吧。（填写爱心卡）
6、汇报，配乐展示（播放歌曲播放《四德歌》）
7、“谁言寸草心，报得三春晖”，让我们怀着一颗感恩的心去回报辛勤养育我们的父母，回报哪些无私关爱我们的人。（板书： 感恩父母 孝行天下）
八、作业布置
1、把这两个故事说给父母听，并和他们说说自己的心里话；
2、为父母洗洗脚、捶捶背„„帮助他们做一些力所能及的家务事，用实际行动回报亲恩。
板书：
相机板书：男孩 要钱 要房子 要船 要歇脚 自私自利
树 给果实 给树枝 给树干 给树墩 无私奉献
感恩父母 孝行天下
