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精读引领课：人间百态
《范进中举》《变色龙》教学设计
紫云自治县第一中学：刘成飞 教学目标
1.品味精彩的语言、动作、细节描写。（重点）2.学习鲜明的对比手法，把握人物形象。（重点）
3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。（难点）教学课时：1课时
基本教学过程
一、导入新课
谈话复习知识导入
二、阅读《范进中举》
1.分析范进形象（扣住中举前后的变化）（PPT）
2.问题：范进中举引起了周围人物的反应，从这些人物言和行去分析人物形象。（PPT）
三、阅读《变色龙》
1.理清主人公在处理“狗咬人”的过程中，态度一共有几次变化？用最简洁的话归纳，并指出警官每一次都围绕文中的哪一句话来的？ 学生先自主学习，然后小组合作探究交流。PPT
四、课堂小结
五、布置作业
一、练习用对比的方法刻画人物形象。
二、课后拓展阅读：
1、清吴敬梓的《儒林外史》其他篇目；
2、清吴趼人的《二十年目睹之怪现状》；
3、清李伯元（名宝嘉）的《官场现形记》。
板书设计：
范进中举
变色龙
变
言
行
对比 教学反思
1.学习文本，理解小说深刻的社会意义。抓住“变”这个文眼，引导学生深入探究，完成课堂教学。同时充分发挥学生的主体作用，锻炼思维的概括性和发散性，对人物分析有一个更感性、更全面的认识。
2.小说主要通过个性化的人物语言和行动来展开情节和表现人物性格，学生自主研讨，为学生深透理解文意并进行个性化创作提供平台。
3.语文教学实际上也是语文生活化、生活语文化的教学，在语文语用功能和核心素养的权衡上不够谨慎，深入的还不够。
